学生体育态度培养的理性思考.pdfVIP

2014年第 2期 闽南师范大学学报(自然科学版) No．2．2014年 (总第84期) JournalofMinnanNormalUniversity(Nat．Sci．) General No．84 学生体育态度培养的理f生思考 赵俊 荣 (闽南师范大学体育学院。福建 漳州363ooo) 摘 要 ：学生体育态度的培养是当前体育教育研究领域值得重视和探讨的问题．本文运用文献研究法等．对体育 态度的涵义及其培养的问题进行了分析探讨 ，并提出相应的对策即如何清晰界定体育态度的形成机制．整合体 育态度的影响因素 。以及完善体育态度测量工具的编制． 关键词：体育态度 ；认知 ；情感 ；行为 中图分类号 ：G807 文献标志码 ：B 文章编号 ：2095-7122(2014)02--0071—04 IssuesofStudents SportsAttitudeCultivationandItsTrainingStrategy ZHA0Jun——rong (SchoolofPhysicalEducation，MinnanNormalUniversity，Zhangzhou，Fujian363000，China) Abstract：The issue ofcultivatingstudents sportsattitude isworthyofattention and discussion in currentphysical educationresearch．Thispaperusedthemethodsofliteraturestudy，whichdiscussedtheproblemsofcultivationand its meaningonsportsattitude．Th enhtecorrespondingcountemr easurewereproposed，which includingformationmechanism htatclearlydefinethesportsattitude，integrationofinfluential factorsOn sportsattitude，and consummatingmeasurement toolsonsportsattitude． Keywords：sportsattitude；cognitive；affecfive；behavioral 现代化的生产和生活方式使得人们的体力活动不断减少，而心理压力却不断加大，对人们的身心健康 造成了一定的负面影响，这种状况在我国青少年学生中表现得尤为明显．相关的调查结果显示。近年来我国 学生体质健康改善出现了转机 ，下降速度得到遏制．但是由于长年积累的原因，我国青少年体质健康状况依 然严峻，体质健康问题仍然突出【我国政府对学生体质健康十分重视，采取了一系列措施力图有效解决学 生体质健康突出问题．体育学习和锻炼能有效促进学生的身心健康，而体育态度则是学生通过体育学习和 锻炼，对体育活动在认知、情感、意向行为等方面的集中体现闭．因此，如何才能有效培养学生体育态度的问 题 已引起不少专家学者的关注和研究．本研究认为，学生体育态度的培养，需要考虑问题包括 ：清晰界定体 育态度的形成机制；整合体育态度的影响因素，形成合力；完善体育态度测量工具的编制等． 1体育态度的涵义及其培养中存在的问题 1．1体育态度形成的心理机制未能得到清晰界定 态度问题一直是社会心理学研究的热点，关于态度的概念，不同的学者有不同的界定．其中奥尔波特 (Allport)对于态度 的定义对后续态度 的研究影响巨大，他认为 “态度是一种心理和神经的准备状态，它对 人们对于一定对象的反应起着指导性或能动性的作用”翻．此后．卢森堡(Rosenberg)和霍夫~(Hoveland)在 分析了前人的相关研究后认为态度是刺激与反应之间的中介因素，并进一步指出态度分为认知、情感和 行为三种成分4]【，这一分类被心理学界广为认可并延续至今．在早期的社会心理学研究中，很多