国内外高校生心理咨询认知状况及对比浅析.pdfVIP

青年与社会 2014年9月下 第27期总第573期 国内外高校生心理咨询认知状况及对比浅析 范舒宇 (苏州大学，江苏 苏州 215123) 【摘 要 】了解高校生对心理咨询的认知状况有利于高校心理健康工作的进一步完善和改进。文章总结当下国内高校生 对心理咨询普遍存在的误区，包括对心理咨询 目的、咨询师认知、心理咨询原则等方面。并提 出一些发达国家如德 国，加拿 大，美国，澳洲等心理咨询状况的研究对于国内的心理咨询行业的借鉴意义。 【关键词 】高校生；心理咨询；误区；国外高校；借鉴 近年来 ，心理咨询与治疗行业虽然越来越受到公众的关 (二 )咨询师队伍专业化。德国对心理咨询从业人员的 注，但是由于这一行业兴起时间短暂 ，人们对心理咨询的认 管理、认证、培训等有明确的法律规定。澳大利亚临床心理 知良莠不齐，以大学生群体为例，他们的文化程度相对较高， 学从业人员需要经历 4年的大学培训 ，以及在督导指导下的 认识和接受新事物的能力较一般群体超前 ，但是对心理咨询 2年工作经验。美国一般规定要具备心理学硕士以上学位， 的认知仍然存在许多误区。从 目前的一些研究来看，包括 ： 系统全面地掌握与咨询相关的必要知识与技能，且具有 3年 (1)心理咨询的性质 ；(2)对心理咨询师的态度 ；(3)对心 以上咨询实践或临床经验的人员才有从事心理咨询的资格。 理咨询中行业规则的了解等。 英国高校心理咨询有着严格的心理督导、伦理和投诉准则， 一 、 国内高校生对心理咨询误区现状分析 “坚持每月督导，个体督导一般维持在每月 1到 1．5小时”。 (一 )误区一 ：心理咨询就是解决心理疾病。钱铭怡的 相对于这些发达国家制度化下的咨询师队伍的专业程 研究表明，很多大学生能够意识到心理咨询的重要性，但是 度，国内的心理咨询师仍有很大的努力空间。在我国目前对 求助门诊的主动性却差强人意。原因之一是担心污名效应， 于心理咨询治疗专业技术人员的学历教育水平及专业培训尚 被贴上 “精神疾病患者”的标签。这种认知偏差可以导致一 未有很明确和系统的要求。钱福勇的研究报告中表示 ，从我 部分来访群体的求助延迟和脱落。因此，无论高校课堂，社 国心理咨询整体状况看，具有专业背景的咨询人员比例太低。 区，大众媒体都应该加强此类科学常识的普及与推广，帮助 以高校为例，北京 28所大学中，心理咨询人员的专兼比例 人们正确认识到心理咨询的作用和性质。 为 1：40，其中学工干部占26．6％；两课教师 占23．9％；医 (二 )误区二 ：心理咨询师无所不能。高校群体对咨询 务人员占14．7％；心理学教师占21．1％；其他人员占13．7％。 师普遍要求过高。来访者希望咨询师博学多才，知识广泛， 因此，提高心理咨询从业人员的专业素质，规范心理咨询行 个人能力超强，人生阅历丰富等。同时，来访者对治疗的效 业的从业规守势在必行。 果也期待过高。然而，来访者应意识到心理咨询师同样有其 (三 )咨询模式优质化。在借鉴西方国家心理咨询与治 自身的局限性，而且我国心理咨询与治疗的专业人员无论从 疗行业的众多优点的同时，仍需要明确我国的特有环境 ，包 学历背景到个人能力还远远不及一些发达国家。另外 ，整个 括政治、经济、文化、民族特性等等。李焰等人 (2010)的 咨询过程，从咨询主体 、治疗 目标、治疗效果很大程度上都 研究提到，美国高校心理健康教育的工作模式主要是提供个 取决于来访者而非咨询师。 体心理咨询，而我国是 “集体主义”思想为主导的文化，心 (三)误区三 ：心理咨询是无原则的闲聊。不同于漫无 理咨询中更多坚持教育教学与咨询相结合的模式。中国高校 目的的闲聊 ，心理咨询是有理论支撑的言谈举止。例如包含 心理健康教