构建六艺修身学校文化.pdfVIP

学校作为培育学生的主阵地，对培养学生全面、个性化发展起到了重要作用。为了能让学生在传承中华优秀 传统文化的同时又具备一定的国际视野，上海市浦东新区海桐小学基于子L子 “六艺”构建了“六艺修身”学校文化， 从校园环境、课程建设以及教师队伍建设等方面推进学校特色文化的构建，从而为提高学生的综合素质奠基。 构建 “六艺修身”学校文化 文／上海市浦东新区海桐小学 孔宇玮 作为上海市第一批双语实验学校，我校以 “健康 一 层楼面都制作了大型艺术墙，并先后开辟了 “我运 身心、高雅情趣、国际视野、科学素养”为办学理念，以 动，我快乐～ 书‘香校园”“师生书画展”等活动展示 “六艺修身”为校园文化建设的核心 内容，致力于构建 专栏。每一个文化主题都由师生共同准备展示材料， 师生共同成长的文化乐园。 使其真正成为师生展示才华的艺术平台。 我校所倡导的 “六艺修身”，并不是简单地照搬孔 2．校园 “节 日”活动 子的 “六艺”，如 “礼”在孔子时代，主要指演习周礼， 近几年，我校每年都会举办 “传统中国节”系列 而今在我校则指道德教育、礼仪教育和行为规范教育 活动，引导学生过好每一个中国传统节 日，并以主题 的结合；“御”在古代指以驾车为代表的对外交流，而 队会、社会实践、家校互动等形式，让学生了解、认识、 今在我校则指开展多种形式的海内外合作交流，培育 喜爱传统节 日文化，从而树立责任意识，让学生在传 学生的国际视野；“书”除了书写、识字等基本要求，我 承中学做现代中国人。 校更赋予它社会人文的新含义；“数”除了指数学之 我校还开展了 “一月一主题”系列活动。例如，3 外，我们还扩展到了自然科学与技术领域。隐藏，我 月感恩敬老节，我校让学生为父母洗一次脚、递上一 校的 “六艺修身”是指具有我校特色的促进学生全面 杯温暖的茶水、送上一句温馨的话语、做一件力所能 发展与教师专业成长的学校文化，是与我校办学理念 及的家务，将 “老吾老以及人之老，幼吾幼 以及人之 相融合的一种传统与现实相结合的教育形式与内容。 幼”的思想植入学生的心中。又如，4月的体育节、5 月的 “COL0URFuLDREAM”音乐节、10月的科技节、11 一 、 形成 “六艺修身”的校园文化 月的读书节等，我校都设计安排 了一系列 的主题活 动，师生共同参与，在丰富学生校园生活的同时，促使 优秀的校园文化本身就是一种教育。为了让师 其在潜移默化中习得中华优秀传统文化的精髓。 生浸润在 “六艺修身”的文化氛围中，我校做到步步 3．特色班级文化 有景、处处育人，让校园成为师生的乐园。 我校每个班级都精心设计了特色鲜 明、富有个 1．校园环境布置 性的班级名，如仁爱班、忠孝班、求索班、明理班、诚信 我校通过精心设计和全面布局，大到主体建筑， 班、鸿志班、致远班等，并设计了积极向上、鼓舞士气 小到角角落落，都精雕细琢，人文气息与 自然风光浑 的班训和班级简介，还以活泼、灵动、儿童化的语言介 然一体，让全体师生鲜 明地感受到校园文化的灵魂。 绍了班级的基本情况。颇具感染力的班级文化促使 此外，我校努力做到让每一面墙壁都会 “说话”，从而 学生对中华优秀传统文化有了更为直观的认识。 打造特色楼道文化。我校在楼梯和走廊设立了 三《字 经》 《弟子规》、古代六艺简介、好书推荐等经典长廊，