浅议如何培养初中学生学习地理的兴趣.pdfVIP

耜 围 教研视角 生旦筮塑f)2014M，NO5．u(nder 诗歌鉴赏语言赏析技巧谈 路 立 杰 河 北 省 易县 中学 诗词箍赏、现代文阅读是历年高考必考题，对应的能力层级为 D，即箍 旬式运用主要涉及点是长句、短句的运用，整句 (主要为排比句和对偶 赏评价。这是一种综合性强、能力层级高的鉴赏活动。它主要从语言、形象、 句)散句的运用。大最使用短旬，能简明扼要地叙述事实，简洁生动地表现 表达技巧、思想内容及观点几方丽设题。在历年高考中，考生在这 命题点 人物、事物的迅速变化，表达作者 (人物)紧张、激越的情绪或粜断、肯定 上失分严重，主要原因是：考生往往只凭语感，分析不具体，结果会因要点 的语气，使句子显得短小精悍，可以取得生动明快、活泼有力、节奏性强的 不全，表达不规范而失分。这样的话，我们更需要探究读文、读题、析题、 表达效果。多用整句可以达到节奏鲜明、音韵和谐、朗朗上 口、语势强烈的 解题的规范和技巧。 效果。 顾名思义，“赏”为 “欣赏”，“析”为 “分析”，“欣赏”语吉的话，必然 长短相间，牲散结合，严整之中富于变化，错落有致，增强了文章的音 语言好、有特点，有可赏之处。“分析”语 言的话，不管题干是否说了 “结合 韵美，增强表现力，给人以一种美的享受。 语句… 结‘合全文”，我们都必须做到这 点。 四、修辞运用方面 一 、 文章整体语言风格的赏析。 高考对修辞知识的考查过多地放在诗歌鉴赏和现代文阅读板块中，因此 语言风格是由作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色，是 从修辞角度赏析语言是高考命题的热点。如 2006年江西卷 秋《天里的黄金树》 作家通过作品表现出来的创作语吉特有的格调。不同的作家有不同的典型风 (第 17小题)2007年安徽卷 《乡村的风》(第 17小题)。赏柝文章的修辞手 格，如：李白清新飘逸、杜肖沉郁顿挫、自居易通俗易懂、王维恬淡优美、 法，一般要从四个方面来思考：一是辨析文章或语言片断用了何种修辞手法， 于l昌龄雄壮豪迈；不同的文体有不同风格，如记叙文、散文主要有平实、华 写出术语； 是结合原文对此修辞进行解释：三是分析所用修辞的表达效果； 丽、清新、自然、明快、含蓄、淡雅等风格，议论文 (杂文、随笔)主要有 四是指出运用此修辞的作用 (情感或突出的内容)。如：201i高考福建卷 《晓 幽默诙谐、辛辣、冷峻、嬉笑怒骂、愤激等风格。春《暮西园》全诗语言清新 至湖上》第 (2)题请从表达技巧的角度对 “折苇动有声，遥ll1淡无影”进行 自然，通畅流转。又如 ：2005年福建卷 《日历》 赏析。(3分) 请从取材和语苦两个方面，对本文作简要赏析。(6分) 答案 ①对 比：以 “有声”与 “无声”对 比，近写声觉，远写视觉，突出 参考答案：①取材：文章取材于人们生活中使用 “日历”这样熟悉的小 层次的远近和景致的深阔。②对偶：以 “折苇”对 “遥山”，近景与远景结 事，却从中揭示出了生命的意义，这种 “以小见大”的写法容易引起读者的 合，以 “动有声”对 “淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美 (或形象丰 共鸣。②语言：第 作者寓丰富的感情于平实的语言中。本文的语言是平实 富或层次分明)，意境淡雅 (或幽静、清新)(其他看法，言之成理亦可。) 的，却蕴含着作者对 日历、对生命的真挚情感，读后令人感到亲切 自然；第 2007年福建题 落《叶是疲倦的蝴蝶》 二作者运