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中学信息技术教学方法初探 ⦾赵媛媛 　 　 摘要:中学信息技术课是一门新兴的课程,而如何进行中学信息技 什么要学习计算机? 通过这些问题的提出,让学生带着问题,在老师的 术教学成为了当今教育的难题,信息技术教学应注意培养学生的信息素 指引下,通过书本介绍的内容,逐个解决问题,从而很好地掌握本课内 养,让他们掌握获取、传递、处理、应用信息的能力,努力培养学生学习信 容。 用这种方法导入,使学生目标明确,思路清晰,有的放矢。 息技术的兴趣,注重学生创新素养的培养。 另外还需要注意与其它课程 2.用课件演示导入　 演示式的导入也就是能通过课件的演示进行导 的整合,培养学生获取信息的能力,在信息技术课的开展中更要注重表 入课堂内容,起到激发学生兴趣的作用。 比如,本人在教学WORD贺卡制 少年信息道德的培养。 作这一课时,先通过电脑演示几幅精美的电脑贺卡,当学生边欣赏边赞叹 关键词:中学信息技术;创新;信息道德 时,我趁机插入:“同学们,这些贺卡美不美啊? 它们都是通过WORD制作 出来的。 其实很容易,你们只要通过今天的学习,也能设计出一幅幅美丽 信息技术的变化日新月异。 信息技术课的开设也受到了国家教育 的贺卡。”学生的学习激情与兴趣一下子就被提高了。 在进行 FRONT- 部门的重视,为了适应科学技术现代化日新月异的发展,信息技术教育 PAGE 网页制作教学时,我挑选部分以前学生制作的比较优秀的个人网页 受到了各级教育部门的广泛关注。 下面结合我校信息技术课程教学的 展示给学生看,当同学们看到或精美或生动活泼的网页时,都非常羡慕,迫 实践,浅析如何搞好信息技术课程教学,提高信息技术课程教学质量。 切希望自己也能制作出类似的网页,学生强烈的学习愿望得以迸发,充分 一、理解信息技术课的特殊性 体现了“我要学”的学习态度,从而为下面的学习铺平了道路。 信息技术这门课的特点决定了它的教育模式肯定与传统教育模式不 三、发挥学生主体作用,培养学生创新思维 同。 传统教育模式是以教师为中心,教师通过讲授、板书及多种媒体的辅 在教学中应该留有让学生想象的空间,教师应大胆放手,激发学生 助,把教学内容传递给学生或灌输给学生。 老师是整个教学过程的主宰, 的创造性思维,充分发挥学生的主体性,达到事半功倍的效果。 比如说, 学生则处于被动接受知识的地位。 在这样一个模式下老师是主动施教者, 在《上网浏览》教学中,由于这一课内容较多,学生一下子掌握所有内容 学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象,媒体是辅助老师向学生灌输的 比较困难。 其中,通过搜索引擎进行网上搜索是一个难点。 于是,本人 工具,教材则是灌输的内容。 表面上学生参与教学活动,但这是一种被动 在开始授课时没有把网上搜索这一内容放进去,先把网址的填写和网页 的参与。 不能把学生的认识主体作用很好地体现出来,学生缺乏主动的思 的浏览讲解完,然后让学生操作练习。 让学生在练习中发现问题,即想 考、探索,其自主性、积极性难以发挥,不利于培养学生的发散性思维和创