中学英语阅读教学的反思与探新.pdfVIP

教学交流 中学英语阅读教学的反思与探新 鲁　艳 （830001　　新疆乌鲁木齐市第八 中学 ） 摘　 要 ：英语是一门国际化的语言，如今在我国，英语已 首先 ，应该对课前 的计划进行反思 。课前 的计划指 的就是 经成为了一门重要的课程。中学生在对英语学习的过程中，或 教学要求 、教学 目标 以及设计 的教学方案 。俗话说 ： “好 的开 许最大的难点就是阅读。对于中学生在英语阅读中产生困难的 端是成功 的一半 。”教师在对课前计划 的反思 中不断地改善 ， 原因，以及对中学英语阅读教学的反思和解决方法，将一一在 让教师学会 以学生为主体 ，制定 出适合学生 的课前计划 ，这样 本文中进行阐述。 能够让教师在课堂上教学时更好地 了解学生 的特点 ，轻松地进 关键词 ：中学；英语阅读；反思 行教学 ，无论是对于教师还是学生 ，都是非常的有利 。 其 次 ，教 师应 当对 教 学 的过程进行 反 思 。在课 堂上 ，学 “阅读可 以制造一个充实 的人 。”这是培根说过 的话 ，可 生不会完全像老师指定 的计划那样顺利进行 ，计划总是赶不上 以说 明英语 阅读对于学习英语有着很重要 的作用 ，中学生需要通 变化 ，当出现与想象不一样 的教学状况时 ，教师需要根据教学 过提升英语 阅读 的能力来将 自己英语 的整体水平提高 ，那么如何 状况来改变 自己原有 的计划 ，这就需要教师对教学过程进行反 提高中学生的英语 阅读能力 ，就需要对现在的英语 阅读教学进行 思 ，获取经验 ，这样 才可 以迅 速正确地解决课 堂上 的突发状 反思 ，找出适当的方法 。中学生总是觉得英语 阅读非常的枯燥乏 况 。在对教学过程进行反思时 ，应 当将课堂上所 出现 的问题列 味 ，那是 因为教师在进行教学时 ，永远只会用 同一种方式来进行 举 出来 ，逐个地对这些问题进行分析 ，并且找出解决 的办法 。 讲解 ，导致学生对英语 阅读缺少兴趣 ，也就极大地降低了教学效 最后 ，对教学 的效果进行反思 。在一堂课结束后 ，教师应 果 ，渐渐地 ，英语 阅读便成为了中学生的薄弱点。 该评价这堂课 的效果是好是坏 ，通过分析好坏 ，保持住好 的方 一、中学生英语阅读能力无法提高的原因 面 ，对不好之处要加 以改进 ，在课后 的反思 ，可 以帮助教师更 词汇是英语 阅读 的基础 ，许多 中学生往往无法提高英语 的 好地对 自己的教学进行评估 以及总结 ，让教师获得丰富的经验 阅读能力就是 因为他们积累的词汇不多 ，甚至对于词汇有着不 以及教学的经历 ，更加了解 自己学生的薄弱之处 。 正确 的理解 。教师在进行词汇 的教学时 ，通常都是一种方式 ， 三、如何提升中学生英语阅读教学 那就是根据 阅读文章所给出的词汇表 ，告诉学生词汇 的发音 ， 在英语 阅读 的教学 中 ，阅读材料 的选择极大程度地影 响着 在课上给学生短暂 的学 习时间 ，直到下一堂课 时进行 听写 ，让 学生在教学 中能够 吸收多少 的知识 ，由此可见 ，阅读材料 的选 学生死记硬背地记住这些词汇 ，这样 的教学方式会让学生对词 择有多重要 。无论是课 内还是课外 ，都需要进行筛选 ，在 中学 汇 的记忆 只存在片刻 ，在过 了一段 时间后 ，学生会渐渐忘记这 生 的课本 中 ，有许多很长 的课文 ，遇到这样 的情况时 ，我们就 些词汇 ，甚至 出现混淆 。词汇 的学 习很重要 ，它为英语 阅读做 要对这篇长课文进行选择 ，将课文分为几大部分 ，选择学生较 好 了铺垫 ，没有对词汇 的学 习就会导致学生无法正确理解英语 为难理解 的部分进行讲解 ，帮助学生能够正确理解课文 ，剩余 阅读 的内容 ，存在偏差 。 的部分 ，