中学优、差生目标设置效果的实验研究.pdfVIP

心理科学 ， （）： $## F71(-’2’;(+2 G(;*3(* /# 8 $ $## B $C 中学优、差生目标设置效果的实验研究! 陈本友 黄希庭!! （西南大学心理学院，重庆， ） !# $% 摘 要 从时间管理倾向和目标设置的有关理论出发，设计了两个实验任务，考察了中学优、差生目标设置的效果。结果发现， 中学优、差生在目标设置效果上存在一定差异。在简单任务上，中学优差生在完成任务的时间和准确率上均不存在显著差异； 在复杂任务上，二者都存在显著差异，优生好于差生。研究还发现，在完成任务的时间上，目标设置对中学优生和差生的影响具 有一致性，复杂任务明确目标的成绩明显好于不明确目标的成绩。 关键词：中学优生 中学差生 目标设置 异对于分析他们的学业状况，寻求合适的教育教学方法，取 ! 引言 得优良的学业成绩，实现个性化成才是非常有必要和迫切 目标设置的有关理论认为：目标设置作为一种强有力的 的。同时，还可以进一步丰富时间管理倾向和目标设置的有 刺激，其对绩效的直接影响主要取决于两大因素，即目标明 关理论。 ［］ 确度和目标难度 $ 。大量研究指出目标设置能控制行为和 本研究拟以高中优、差生为被试，以目标明确度和难度 增强绩效。目标明确可以引导和控制个体的行为，在达成目 作为自变量，以被试完成任务的准确率及完成目标的时间为 标的过程中不断地把自己的行为与设定的目标相对照，并对 因变量，来探讨优、差生在目标设置效果上的差异特点。本 自己的行为进行适时评价，及时调整和修正自己的行为，最 研究中，优生是指学业成绩优秀的学生，差生则指学业成绩 ［］ 终实现目标，获得高绩效。’()* 和 +,-+. / 的研究认为，具 相对较差的学生。 体的富有挑战性的目标设置比没有设置 目标或设置一般性 研究方法 目标（如尽你最大努力）更能导致高的绩效。0122’ 和 +34 ［］ 5*67 8 分析了 个研究，考察目标设置对体育成绩的效应， 被试 89 # ! ［］ 结果表明，目标设置有效地提高了体育成绩。:;*5;*6 等 ! 从重庆重点中学和普通中学选取中学优、差生各 $% 名， 研究表明，明确、没有干扰的目标增强了目标追求，导致了高 其中男优生 名，女优生 名，男差生 名，女差生 名。实 C # D 9 的绩效。 验后获得一定奖励。被试选取以一个学期中期中和期末两 目标设置还影响个体的注意、意志、努力、态度等心理和 次考试成绩为参考，以语文、数学和英语的百分制平均成绩 ［］ 行为活动。 /