中学作文教学方法论.pdfVIP

写 作 导 ； 中 学 作 文 教 学 方 法 论 (=徐爱兰 作文教学是中学语文教学的 朋友的问候，老师的关心……一丝一 的昼夜不息。” (叶圣陶)从一滴水 “半壁河山”。如何在中学阶段推进作 缕中都寓含浓浓深情。朱自清在 背《 中看到世界，从一朵花中品味芳醇。 文教学，切实提高学生语言表达和文 影》中发现浓浓的父爱，鲁迅在 一《 蒲松龄创作 聊《斋志异》，司马迁写 字叙写能力呢?本文试从认识、观 件小事》中发现车夫的崇高的品德， 作 馊 记》，都应成为他们学习的榜 察、积累、创新等方面，说一些粗浅 冰心在 星《》 春《水》中感受到爱 样。从掌握素材到筛选 ，提炼 ，化 的看法。 的温馨。引导学生从身边生活中去感 用。要根据作文需要，进行选择取 一 ． 提高认识 知美。从花的香 、草的绿中感味 自 舍，整合出符合要求的丰富且生动的 首先要提高作文教学重要性的认 然，从阳光的明媚感受到生活的快 材料。 识，教师要充分认识到作文教学是学 活，从绚丽多彩中感受到生命的丰 四．大胆创新 生听说读写能力的集中体现，是学生 富。感觉到世界丰富多彩，体会生活 文章写作贵在创新 ，见人所未 知识积累和语言能力的集中反映，也 绚丽缤纷，感动于社会中事、物、 见。发人所未发。 “文章当出机杼， 可以说是学生语文考试成败的关键。 人，并且能激荡内心的扬善溢美的思 成一家风景，不可寄人篱下”。要能 每一个教师都要对学生进行积极引 想情感，作文就成了 “有源之水”。 不落窠臼，立异标新。立意上要有独 导 。可以借助中外名家的故事或名言 三．注重积累 到见解和认识，对材料进行多角度的 警句来增强成功信念，端正作文的态 学生觉得写作难，是因为生活积 分析，力求旧中见新，俗中见新。选 度。中学生想象力丰富，我们应该以 累少。 “大木百寻，根积深也；沧海 材用材上，要努力在自己生活学习中 此为突破口，借助优秀高考作文或情 万仞，众流成也；渊智达洞，累学之 思考获得，要能够旧瓶装新酒，更要 真意切的美文佳篇，引导他们感知汉 功也”。要调动学生自觉积累有意涵 新瓶新酒。构思形式上可以采用对 语言文字的精美和中华文化的灿烂瑰 蓄的能力。要教给学生积累的方式方 话、辩论、题记、书信、报告、小小 丽，激发其写作的兴趣。 法，使他们学会从 自然撷取鲜花，在 说、散文诗等多种多样的文学形式， 二．教会观察 生活中积累智慧，在生命中品味价 让学生选择适应自己特点的文学形式 “雾失楼台，月迷津渡”。作文 值。 来充分构思写作。 “变则新 ，不变则 教学似乎无章可循，难究其理。学生 1、从书本上积累写作素材 腐 ；变则活，不变则朽”。在自然中 每每感到无话可说，无情可抒，无理 书本上的知识是前人智慧的结 求变化，流畅中求跌宕，引人人胜． 可寓，故写作时要么无病呻吟，要么 晶。 “教育之于fi,灵 。犹雕刻之于大 扣人心弦。 生拉硬拽，胡乱拼凑，缺少写作素 理石”，要善于从书本汲取写作素材。 作文教学是语文教学中的重要部 材、写作技巧和真情实感。 古今中外书本中的人、事、理应该成 分。教师要引导学生，让他们感到生 培养学生的观察能力，要从平常 为中学生学习的根本，其中优秀人物 活像广阔的海洋，在它深处埋藏着无 生活中发现诗意的境界，美的情趣 ， 应该成为他们学习的楷模 ，名言警句 数宝藏，需要用眼睛、用智慧去发现 画的意境。 “任何看似愚蠢的东西， 成为他们学习的动力和人生