中学阶段对政治的认识和学习.pdfVIP

教材探析 ④ 中学思想政治课是一门对中学生系统地 ，·+ 不满足于此。他们在 日常的生活和交往 进行思想品德教育 、马克思主义常识教育和十 中，会碰到许多矛盾，诸如代沟问题、好 社会科学常识教育的必修课课程。它是中学十 心恶报问题、不正之风问题等，当他们陷 德育工作的重要组成部分和途径，也是学校十 于苦恼之中而不得其解时，企盼能从思 教育社会主义性质的重要标志。面对新时期 { 想政治课的教学 中得到 比较满意的解 思想政治工作出现的新情况、新问题，充分发t 答。另外，党和国家的重大举措，在社会 挥思想政治课的导向功能、保证功能、转化功十 上都会引起民众的议论，观点不尽相同， 能非常重要和必要。但是重视语、数、外、理、t 学生的所见所 闻会给他们带来种种疑 化教育，轻视思想政治课，“一手硬，一手软”t 虑 ，也企盼教师能够解惑。如果教师回 的问题在相当一些学校领导和师生中还没有t 避这些问题不予解答，就会导致学生思 得到根本解决。所 以，我们现阶段 的政治课 { 想上产生读书无用论。因此，我们必须 教学要针对初中学生的思想实际，贯彻理论 { 改变高谈阔论的空洞说教方式 ，想方设 联系实际的方针，彻底改变应试教育的模式，{ 法了解学生的思想，并针对学生的思想 把教学真正转入素质教育的轨道。 j 疑惑，运用正确的立场、观点和方法进行 一 、 转变教育教学观念，变应试教育为素j 深入细致、人情人理的解答 ，解除学生的 质教育 { 思想疑惑，改变其错误 的认识。理论联 当前，初中学生思考的问题已远远超出j 系实际是生动活泼的实实在在的心灵交 了教材的范围。因此，必须彻底打破长期以 融，是增强理论信度和感染力 的必备 来形成的学生为升学而学、教师为抓分数而 ； 条件。 巾学 阶段 对 政 治 的 教思想政治课的观念 ，以及教师教条条、学生 四、以教材为基础，讲解热点问题， 背条条、考试考条条的升学教育模式。 ； ■ 增加信息量，开拓学生的视野 当然 ，社会经济的发展需要高层次的人 张 从对学生的问卷调查中，我们可以 才，升学考试又是选拔人才的必要方式，升学 { 亚 看到，他们是思想敏锐的一代，视野的触 教育模式的存在有其合理性。但是，社会经 i 娟 角延伸到校园以外的广阔世界，尤其是 济的发展不仅仅需要高层次人才，更需要多 i 对国内外的热点问题怀有莫大的兴趣。 层次人才。 i 而且，他们不再像小学生那样在老师面 一 个优秀的人才必须具备一定的政治素 i 前处于被动地位，老师讲什么听什么，认 质，一定的思想道德素质和科学文化素质