中学政治课“学案导学、合作探究”的思考与探索.pdfVIP

固 。。__ 学案导学 、合作探 究 ¨的思 黄志辉 静 _| 我们在实践中探索出了有湖南省华 学 习的机会 。充分调动了学生学 习的兴 提倡 的：教书育人和种花木一样 ，首先要 容第一 中学特色的 “学案导学 、合作探 趣和学 习积极性 。 认识花木的特点 ．区别不 同情况给 以施 究”课堂教学模式 。逐步实现科学减负增 2．树立教学民主观 ，营造宽松教学 肥 、浇水。这实际上正如春秋时期孔子所 效的和谐高效课堂。在思想政治课教学 氛 围 倡导的 “因材施教”。教师要把学生 的差 中，我主要从 以下三个方面来实施 。 美 国心理学家罗杰斯说 ：“成功的教 异当作宝贵的资源来开发，依据学生的 学依赖于一种真诚 的理解和信任 的师生 个性特点和具体情况采取有针对性的方 一 、 树立 “学案导学 、合作 关 系，依 赖于一种和谐安全 的课堂气 法施教 ，让每一个学生都取得进步 。在教 探究”教学模式的三个观念 氛。”在教学中，注意构建和谐的师生关 学中．我认真了解每一个学生 ，充分考虑 1树立学生主体观，发挥学生 自主 系，营造 民主、安全 、幽默 、开放 、温暖及 每个学生 的情况 ．针对他们 的不 同兴趣 学习的主体作用 支持性的宽松教学环境 ，让学生大胆参 爱好 ，采用丰富多彩 的教学形式，通过生 传统教学把学生当作被动接受知识 与到教学过程 中。我对学生 的态度更多 生互动 、师生互动调动不 同层次学生的 的容器．忽视 了学生在学 习过程 中主体 的是信任 、鼓励 、平等和宽容 ，保护学生 积极性 作用 的发挥 ．因而不能有效地调动学生 的 自尊心．善于听取和采纳学生正确的 二 、探索构建 “学案导学 、 参与学习的积极性 ，课堂不能有效互动 意见或主张 ，营造氛 围，使学生坚定 “我 其实 ，每个学生都是独立的生命个体 ，都 能行 ”“我能成功 ”“教师在期待着我 ”等 合作探究”教学的操作模式 有 自己的思维方式， 自己的情感意志和 信念，经常体验到思维的乐趣，成功的喜 在教学实践 中．我 以新课程理念为 自己的人格特性 。实施 “学案导学 、合作 悦。在教学过程中应与学生积极互动．共 指导，以和谐教学理论为依据 ，以民主平 探究”教学 ，教师要尊重学生主体意识 ． 同发展 ，引导 、鼓励学生敢于质疑，善于 等 的师生关系为核心，把教师 、学生、教 使学生真正成为学习的主人 。我在教学 质疑，不迷信权威 ，不迷信书本 ，并允许 材 、方法看做是一个完整和谐 的系统 ，积 过程 中，用心唤醒学生的主体意识 ，结合 学生出错或保 留他们对问题的看法。 极探索 “学案导学、合作探究”课堂教学 教材的内容，设汁了大量让学生主动参 3．树立面向全体观 ，把握好因材施教 模式 ．主要有以下四个环节 ： 与的教学情境 ，让学生以当事人 的身份 素质教育的要求就是要面 向全体学 1．创设情境、明确 目标 参与其 巾，做}十j自己的分析、判断和评 生 ，让每个学生都得到发展 ，采取 “学案 一 是营造质疑情境 ，诱发学生创新 价 ，同时把讨论式 、对话式、辩论式 、演讲 导学、合作探究”教学也要照顾到不同层 欲望。 “学起源于思，而思源于疑