如何提高中学美术课堂的有效性.pdfVIP

如何提高中学美术课堂的有效性 史雅娟 (二连浩特市第一中学，内蒙古二连浩特0lll00) 摘要：课堂教学是实施教育的主要形式，明确的目标和教学理念，有效的教学模式是提高美术课堂有效性的关键因素。教师要把握新方法，适 应新课程，不断地在教与学的过程中不断改革和创新自己的教学行为才能使教学富有生机更有实效。 关键词：中学美术；教学理念；有效性 美术课程是一种人文课程，是人文精神的集中体现。在美术课堂 三、运用电化教学．饲遣良好的教学情境 教学中，学生体验生活的乐趣；注重学生情感体验，提高审美情趣； 美术是视觉艺术，需要通过视觉来获取信息，这就必须强化直观 了解人类文化背景，尊重多元文化；整合美术与其他学科，使身心得 教学。教师应从从传统的教学模式当中走出来，将现代化的电化教学 到协调发展；加强了艺术修养，提高了审美素质。 手段引入美术课堂。这样既有助于激发学生学习的兴趣，又能增强教 美术教育是进行美育的重要途径，也是素质教育的重要组成部 学效果。例如，在讲解欣赏课的时候不但可以窥见作品的全貌，还可以 分，因此，为了提高美术课堂的有效性及学生的整体素质，发展学生 放大局部进行观察。学生身在课堂，就能打破时间、空间、地域的界 的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力就显得尤为重要。那 限，驰骋中外，跨越古今，在绘画长廊漫步，在想象空间飞翔，审美 么，在具体教学实践中，我们怎样来提高美术课堂的教学效率，我认 教育寓于潜移默化之中。多媒体在美术欣赏课中的运用给学生开阔眼 为可以从以下几个方面来进行。 界，丰富知识。同时还能使学生了解到电脑多媒体教学演示直观、生 一、明■目标提出教学理念 动、形象，图形、文字、声音相结合，学生易于接受、乐于接受，大 美术课程中的课程理念、目标、内容、教学方法和评价方式，都 大提高了课堂教学效果。打破“教师一言堂”、“满堂灌”的教学模 充满了生机和活力。它突破了以学科为中心的模式，打破学科知识的 式，使“精讲”、“多练”成为现实。 界限，教学活动从学科基础转向更广泛的生活和人的身心发展的基 实践证明，美术教师通过多媒体辅助教学能提高学生的看图能 础。课堂教学目标是通过一堂课的学习，学生所应达成的学习任务。 力、识图能力、绘画能力。让学生理解更透彻，思维更活跃，思路更 它区别于美术课程总目标，也区别于各学龄段的阶段目标，它更强调 开阔，反馈更迅速。符合素质教育的要求。 单位时间内的效益。同时，课堂教学目标是课堂教学的出发点，也是 美国心理学家布鲁纳认为：“在学生教育教学中，所有教学计划在 归宿点。因此，制订教学目标应该具体而准确，并且具有可检测性。 很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。”所以，教 对美术课程来说，美术教育不仅仅是知识技能，还同样包括观察、感 学过程中充分体现现代化教学，能极大地调动学生的积极性。 知、认识、实践、表现、创造、反思、评价、合作、交流等能力。首 但是电脑多媒体在美术教学中的运用也要有分寸，它不能包含美 先树立能力生成的教学理念，努力为美术课营造艺术能力产生的环境。 术教学的全部，因为我们知道美术课包括的内容很多，如：手工制 我们在教学上要树立新型环境理念，努力为美术课营造艺术能力产生 作、写生绘画、欣赏等等，这些电脑都代替不了，我们更不能因为多 的环境。所谓环境理念，实际操作起来就是为美术课的内容和上课场 媒体而忽视了学生基本功的训练。因此，我们作为美术老师应该正确 所营造能让学生能感受艺术和艺术能力生成的“物理环境”、 “空间 地利用电脑多媒体，扬长避短，让电脑多媒体为我们的教学服务，从 环境”和更高层次的多学科沟通与交融的知识情景情境。这些环境的 而提高我们的教学质量。 创设目的就是促进学生的艺术学习和综合艺术能力的形成。其次树立 四、立足于羹术教学的本土化。设置好教学环节。更活选择教学 能力发展的教学理念