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学生创新作文能力的多角度培养 　　我国的语文教学分为阅读和作文两部分,作文教学是语文教学重要的一翼。高中语文课程标准对作文教学的要求非常明确:学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考;作文要观点明确,内容充实,感情真实健康。而要达到这方面要求,就必须革除传统作文教学中的弊端,启迪、诱导学生去发现生活中的闪光点。因此,课程标准、新教材都强调作文教学要注重学生灵活的启迪和创新能力的培养,可以说就是为了改变目前我国作文教学之法与日益发展的形势不相适应的现实,为了从实践上摆脱传统的作文模式,能充分体现学生作文写作中的主体性,充分调动学生的创新能力。我在中学作文教学中采取了一系列的措施,引导学生进行创新写作,收到了较好的效果,其具体做法是: 　　一、走进生活,寻找创新作文的鲜活素材 　　新课标下的高中语文教学,应注意诱导学生走进生活,在生活中寻找创新作文的素材。去年秋季我校召开全校秋季田径运动会,事先我就启示同学们,这次运动会是我们走进生活,寻找作文素材的大好时机。学生得到启发纷纷寻找运动会上出现各种各样的新鲜的事,就连参加运动会的运动员,也没忘记了捎上纸和笔。运动会结束了,写作课也到了,我没有定框架,诱导学生就这次运动会自命标题进行写作。这次作文,简直可以说是百花齐放。因此,我真切地感悟到:生活是写作的源泉,生活不仅为写作提供了素材,也激发了学生进