由孔子的为学思想看卫生管理人才的培养.pdfVIP

NORTHWESTMEDICAL V01．15 西北医学教育2007年6月第15卷第3期 EDUCATIONJun．2007 No．3 由孔子的为学思想看卫生管理人才的培养 付文琦，赵晓雯，刘国祥 (哈尔滨医科大学公共卫生学院，黑龙江哈尔滨163711) 摘要：随着经济的不断发展，卫生改革的不断推进，社会对于卫生管理人才的要求不断提高。由于我国卫生管理专业开设 历史较短，多设立于医学院校，其培养方式具有一定的专业特色。本文通过分析孔子的为学思想，以期为卫生管理人才培 养提出几点建议。 关键词：孔子；为学思想；卫生管理；人才培养 中图分类号：G40—05 文献标识码：A 文章编号：1006—2769C2007)03—0437一02 随着我国加入WTO，各行各业都在和国际接轨，我国的医 仁，如礼何?人而不仁，如乐何?”(《论语·八佾》)。孔子重视学 疗卫生体制和国际标准还有一段差距，医疗卫生体制改革势在 生的德育，把德育放在基础或首要的地位，有“不盖不义，不犯非 必行。医改已成为国内外各界尤其是学术界讨论的热门议题。 礼”(《左传·昭公二十年》)，“君子务本，本立而道生”(《论语·学 在我们热烈讨论医改的同时，有必要关注对未来医改执行者的 而》)，“仁者先难而后获，可谓仁矣”(《论语·雍也》)之语。他的 培养，即重视卫生管理人才的培养。 成功之道正是发现并加强了德育的“基础教育”，而德育的“基 卫生管理人才在卫生事业发展和卫生体制改革过程中起着 础”，就是他所谓的务本。这里的“本”就是做人的根本，“务本” 规划蓝图、制定战略、引领方向、运作实施的关键作用。但我国 就是要学会做人，学会作一个有仁爱之心，能“泛爱众”和“博施 卫生管理专业较其他专业设立晚，人数少，通常设在医学院校或 于民而能济众”，即能为人民大众谋福利的人。人活于世必要做 综合院校的医学部下，其学生的培养模式不固定，有些仍与医学 些事情，从最初的学习到学以致用，为国家为社会为人类做出贡 专业学生保持同样的培养方式，这就严重影响了卫生管理专业 献，而无论是学习还是工作，都要以礼为基础，以仁为根本。作 学生知识面的拓展和思维方式及思维角度的转变。 为卫生事业发展的潜力军，更要注意培养其待人以礼，待人以 我国教育界人才辈出，贡献最大的当首推儒家代表人物孔 仁，心系百姓，先难而后获的高尚品行。 子。孔子是我国古代伟大的思想家、杰出的教育家，是教育界的 2为事乃为学之基 鼻祖。他在我国首开私人讲学的先河，其弟子三千，不乏建邦立 孔子谈“礼”是在两种意义上使用的。第一是伦理意义上的 业、经世济国之才，他的治学之道和教育理念至今仍值得我们学 “礼”，第二是政治学意义上的“礼”。政治学意义上的“礼”是孔 习和借鉴。 子治国平天下的重要方略和实现其政治理想的重要手段。孔子 1为人乃为事之本 讲：“为国以礼。”(《先进》)。“能以礼让为国乎?何有?不能以 人之为人在于礼。人与其他动物的区别之一在于人懂得以 礼让为国乎?如礼何?”(《里仁》)。“孔子的意思是：如果能以礼 礼行事。孔子年幼即注重对礼的培养，“为儿嬉戏，常陈俎豆，设 让来治理国家，这又有什么困难呢?如果不能以礼让来治理国 礼容”(《史记·孔子世家》)。其早年所学也是以礼为主，孔子认 家，又怎样来对待礼仪呢?“礼”在这里为治国的手段，可见“礼” 为君子之所以为君子，其基本之道在于明礼，“非礼勿视，非礼勿 在治国中的作用。无论是政治学意义上的“礼”，还是伦理意义 听，非礼勿言，非礼勿动。”，“礼，人之干也。无礼，无以立。吾闻 上的“礼”，在孔子思想中都不居有核心地位，因为孔子谈“礼”的 将