高职院校“工学结合背景下的体育竞赛创新管理研究.pdfVIP

201 体育人文社会学 2年(第2卷)第12期 高职院校 “工学结合背景下的体育竞赛创新管理研究 袁淼淼 0515) (广东机电职业技术学院广东广州51 摘 要：高职晚搜实行“工学站合’’的人才培养模式走社全发展的必然需求，在这个大背景下，高职虎较街体育竞赛管理方 珐也需要创新和改连。通过查阗相吴文献，指出碍前我日高职晚收体育竞赛管理的现状和诸多不足，并此高职院收体育竞赛 的创斯警置提出一些思蓐和建议。 关键词：工学结合 体育竞赛 创新管理 中图分类号：G87 文献标识码：A 文章编号：2095—2813(201 随着我国经济和社会的发展，高职院校在我国高校中已经 的重要性。 具有相当大的比例和规模，为国家输送了大批技术人才。自高 职教育推行“工学结合”人才培养模式以来，学生专业实践 3影响我国高职院校体育竞赛创新管理的因素 内容的丰富。使得传统的高职院校体育竞赛模式难以满足高职 我国高职院校体育竞赛创新管理的影响因素主要表现在以下 院校学生全面发展的需要．也不能很好地培养学生对体育运动 几个方面： 的兴趣、增强学生的体质。因此，必须对高职院校体育竞赛 3．1体育竞赛的竞赛目标 ． 的管理模式加以创新，以满足高职院校学生健康、全面发展的 竞赛目标的确定是进行体育竞赛的指导方针，直接决定了 需要。 体育竞赛的性质和目的。据相关资料表明，在“工学结合” 的背景下，高职院校的教学理念以专业技能为主体．开展教学 1 “工学结合”在我国高职院校的发展 活动。而相关体育竞赛的目标主要定位在提高学生的竞技性和 “工学结合”是指工作和学习相结合的教育模式，这种教 对体育的兴趣．忽视了学生体质及专业技能辅助素质的提升。 育模式早在20世纪20年代就初见端倪。并在以后几十年的时间3．2体育竞赛的竞赛方法 里得到充分的实践和论证。进入21世纪以来，我国大力提倡高 体育竞赛的竞赛方法关系到学生参加体育竞赛的程度，直 职教育采用“工学结合”的教育模式。2005年11月的全国职业 接决定着学生参加体育竞赛项目的多少。在“工学结合”的 教育工作会议上，温家宝总理就曾提出：“有条件的地方和学校， 背景下，高职院校的体育竞赛方法比较单一，多为竞技性，趣 学生可以～面在学校学习，一面在企业工作，工学结合、半工半 味性的比赛项目较少。这就使得体育竞赛的参加人数较少，不 读。”2006年，教育部1 能起到增强大多数学生体质的作用，也不能培养学生的多维运 6号文件《关于全面提高高等职业教育 教学质量的若干意见》明确指出把工学结合作为高等职业教育 动能力。 人才培养模式改革的重要切入点。“工学结合”教育模式在我国 3．3体育竞赛的竞赛项目和内容 高职院校中开始发展。 体育竞赛的项目和内容涉及上，应该考虑学生的兴趣，考 虑到学生在参加比赛时是否能得到快乐。而就目前的体育竞赛 2目前我国高职院校体育竞赛管理的现状 项目多为竞技性较强的篮球、足球以及田径运动，这对很多身 本文查阅了国内有关高职院校体育竞赛方面的文献50余 体素质不好的学生来说很难参加，也就无法更好地锻炼身体和 篇，通过分析发现“工学结合”教育模式对高职院校体育教 运动能力。 学和体育竞赛产生了较大影响：(1)学制时间较短，学生在校时 间明显缩短，参与体育活动和竞赛也相应减少；(2)竞赛管理理 4高职院校体育竞赛管理的措施和创新 念陈旧，体育场地相对匮乏，群体