高职院校广告设计与作专业广告摄影教学的探析.pdfVIP

r-,,-t- 高职院校广告设计与制作专业Jy 口摄影教学的探析 胡颖(江苏建筑职业技术学院 江苏徐州 221116) 摘要：广告摄影是高职院校广告设计与制作专业的一门重要课 织教学过程中，将审美观、创新意识的培养融入到每一个教学环 程．本文作者根据近年来在教学实践中发现的一些I,,lJtl，就该课程存节，营造出课堂教学的艺术氛围。这种润物细无卢的教学方法大 在的问题、教学内容、教学模式进行探析。 大胜于一、两节课的重点强化。 关键词：高职高专；广告设计与制作专业；广告摄影；教学 在实际教学中，教师町以根据教学内容，精心挑选不同时 期、不I．-j国家、不同题材、表现手法优秀摄影作品，通过构图、 如今，广告摄影因其自身的真实、准确再现画面的特征和独 色彩、对比、光影等要素的比较、评析，让学生感受摄影艺术的 特的艺术表现魅力，已经成功被运用于大大小小各种广告媒介， 魅力。此外，还可以通过组织学生欣赏电影、观看影展画展、参 成为广告宣传中必不可缺少的重要手段。f“告摄影为广告设计训 加摄影比赛等形式，让学生在欣赏美、感受艺术的同时，领略不 练了学生的创意思维和审美思维，又为广告制作提供了大嚣真 同的创作于．法、表现形式，在无形中培养其创新意识、提高其艺 实，准确的图片素材。广告摄影教学不仅仅局限丁J要教会学生怎 术修养和审美能力。这种视觉艺术熏陶，也为广告摄影的拍摄乃 么拍照片这么简单，更重要的是在如何组织、创作画面中培养学 至其他艺术实践创作打好坚实的基础。 生的发现力和审美思维、创新思维，这就给广告摄影教学提出了 (■)改进摄影教学内容，技术和艺术并重 相当高的要求。 摄影具有技术性和艺术性_重属性，每一张优秀的摄影作品 一、高职院校广告设计与制作专业中广告摄影教学的一些问题 都是技术和艺术的结晶，所以在教学中无论足偏晕技术性还是偏 在广告设计与制作々业丌没广告摄影课程，一方面要普及摄 莺艺术性部不合适。技术手段告诉r我们摄影能做什么，要靠技 影的基础知识，比如让学生认识并会使用摄影器材、照明设备， 术训练来获得，艺术手段则决定厂我们要说什么和说的方式，要 熟悉各种照明光源的光质特点和控制方法，掌握摄影构图、色调的 通过摄影直觉训练的方法来掌握。tzl 把握和调配、点线而的组合、黑白灰的对比等摹本摄影理论知识和 在Jh告摄影教学中我们不仅仅要教会学生照相机的基本原理 技巧；另一方面要以广告摄影为工具，训练学生的审荚思维、创新 和使用方法、曝光的技巧、摄影构图及技法、广告摄影的拍摄技 思维以及对客观世界的洞察能力、提炼手题的敏锐意识。 巧等等，还要注重强调在创作作品中究竟要袁达什么，如何通过 在教学实践中，笔者发现高职院校广告设汁b-N作专业广告镜头体现i题、采用哪种技术形式去表达创意、如何在作品中体 摄影教学存在以下几个方面的问题。 现个人思想观念等等。创意者的情感设计与受众的情感需求之间 (一)高职牛专qk素质不强 有着霞要的相互作用关系，只有传情达意的J“告创意才能产生强 高职牛源的专qk素质因近年来招牛扩大而没办法保证，在教 大的感性引力，打动消费者的心，从向激发消费者的购灭欲拳， 学中，教师教一学生学一，学生创新意识较差，主要体现在主题 获得更人的经济和社会效益。o”T．篇一律的J“告图片不会吸引观众 作业的题材单一、内容单调，模仿痕迹巾，缺少特点、亮点。 的眼球，只有具有创意、与众不同、充满情感的广告图片才能脱颖 (二)教学内容偏重技术性 而出，吸引消费者的眼球，与消费者达成共识，然而这些不仪仪与 摄影既是·|’J技术也是一门艺术，而高职院校以“就业为导 摄影技术的掌握有关，更与个人的艺术修养、创作灵感、情感体验 向”，注重培养技能型人才，广告摄影教学更偏重技术性忽略了 有火，只有将广告摄影的技术性和艺术性结合起来，学生才能更好 艺术性，一般的教