高职院校教师在职培考核发证控制.pdfVIP

·--JL一 口 同职院校教师在职培训考核发证控制 胡颖森 (武汉软件工程职业学院 湖北 武汉430205) 摘要：加强高职院校教师在职培训考核发证控制的力度是质量控制体系高效运作的重要保证，因 此，文章论述了考核机构建立、考核内容、标准和程序的制定和考核发证权限的限定等方面实现有效的高 职院校教师在职培训考核发证控制。 关键词：高职教师；在职培训；考核发证 中图分类号：G715 文献标识码：A 加强高职院校教师在职培训考核 以及考务管理都有国家以及地方的法 库及考核方案。其中关键是要有行业协 发证控制的力度是提高培训质量的客 律法规提供立法保障和支持．特别要以 会、企业高级工程师、高级技师的参与， 观要求。考核发证是培训质量控制的最 《中国教育改革与发展纲要》、《教育 他们可以通过制订更有效地适应科技 后一关，也是很重要的一关。通过考核 法》、《教师法》、《职业教育法》以及《教 发展以及市场和就业方式变化的考核 培训效果．培训人员可以发现在培训过 师资格条例》作为指导方针，严格规范 标准．开发行业性题库和亲自考评高职 程中的一些失误．及时与培训计划相对 考核实施过程和考核评价结果的确定： 教师培训效果等主要方式．充分发挥企 比．从而控制培训．以达到更好的培训 权威性是指考核机构要经过上级主管 业在高职教师培训中的主导作用．促进 效果。因此，把住这一关．高职院校教师 部门审批。由本地区、本单位以及相关 高职教师的职业技能训练与企业生产 在职培训的质量控制就有了保证。针对 行业企业内较高专业技术水平和理论 实践相结合．建立适应企业需求的高职 现阶段高职院校教师在职培训考核发 水平的人员组成的社会认同度高、覆盖 教师培训考核体系．真正意义上提高高 证环节的含金量不高．社会认同度低等 面广．专业化水平很高的考核机构．为 职教师在职培训的实效．促进“双师型” 问题．应该成立统一的．权威的考核发 加强高职院校教师在职培训考核发证 教师队伍的建设．从根本上满足高职院 证机构．构建适应高职教育发展需求的 控制．建议可以借鉴欧美发达国家在职 校的职业属性发展需要． 教师培训考核体系．提高高职教师培训 业资格证书考核管理方面的发展经验． 在高职教师在职培训考核国家题 证书的社会地位．规范证书管理．促进 设立与美国教育考试服务中心(ETS)相库建设的基础上，加强命题组织管理． 高职院校“双师型”教师队伍的建设发 类似的统一的国家级高职教师在职培 制定统一的出题范围、试题形式及难度 展。 训考核中心．这一机构具有相对独立的 系数等具体考核标准．在题库中随机组 第三方考核评审权限．下设地市级分支 卷，统一命题，由随班考变为定时考。由 1建立公正、严肃、有威信的 考核机构．专门负责高职教师在职培训 分散考变为定点考．由纸上试卷变为网 机构 考核鉴定和证书管理。同时．组织专业 上试卷．答题卡答题，切实保障考核的 考核机构是把住考核发证质量关 人员开发社会认可度高的国家培训考 公正公平，提高考核鉴定的质量。使考 的组织保证。从国家到地方教育管理部 核题库．考核内容要全方位覆盖高职教 核真正成为促进培训质量提升的杠杆。 门都要建立考核机构．考核机构须具备 师在职培训在专业知识的拓展、高职教 最后．应该推进考核鉴定信息化。考务 公正性和权威性．使考核达到检验培训 育教学技术、实际操作技术和实训教学 规范化管理．推进证书信息网上查询系 效果和培训质量的目的。所谓公正性． 技能。以及师德素质提升等各个方面。 统建设．增强信息化管理的制度建设开 就是要按照教学计划的要求．客观、全 在题库的建设过程中．除了要把握全面 发力度．保证考核证书的质量和较高的 面地进行考核．一视同仁地进行．合格 性原则以外．还要注意科学性和实用 社会认可度。 一个颁发一个证书．不降低要求严格控 性．使考核与高职教育针对的岗位群实