高职院校国际贸易课考试改革的实践.pdfVIP

Jl_·_ Cj 同职院校国际贸易课程考试改革的实践 刘选民王海欧 (徐州建筑职业技术学院外语系，江苏徐州221116) 摘 要：本文分析了现行考试的问题及原因，提出以考核 系，把考试贯穿于教学的全过程。 学生素质、能力、知识为内容的考试评价体系。根据国际贸易 一、现行考试存在的问题及原因 课程考试方式和方法改革的实践．对不断完善考试改革提出 1．考试存在的主要问题 建议．为提高教学质量进行探索。 考试目的定位不当。考试管理者仅把考试作为决定学生 关键词：高职教育考试改革 国际贸易 是否能够获得学分、奖励、学位及能否毕业的依据．不少教师 仅仅把考试当作教学的一个环节。认为考试的目的主要是为 《国际教育标准分类法》关于高职教育目的描述是“让学 了给学生某门课程的成绩．学生则认为考试的目的就是为了 生获得从事某个职业或行业(或某类职业或行业)所需要的实 取得学分．获得毕业文凭。以上种种考试目的的错位．导致学 际技能和知识”。我国教育部《关于加强高职高专人才培养工 生为了考试而学习，为了分数而考试。难以起到培养能力和素 作的意见》指出：“高职高专教育是我国高等教育的重要组成 质的作用；教师则为了考试而教．改完试卷得出分数后，即认 部分．培养拥护党的基本路线．适应生产、建设、管理、服务一 为课程结束，教学任务完成。 线需要的德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性专门人 考试功能未全面发挥。一般认为．高校考试应至少具有导 才。”这些论述清楚而明确地说明了高职教育人才培养的目 向、诊断、反馈、评价、区分、预测等功能。但是，目前的普遍情 标。现实情况又怎样呢?统计部门的有关数据和人才市场的信 况是考试功能的失衡，尤其是考试的诊断、反馈功能基本未能 息表明．一方面高职毕业生就业困难．一方面企业难以招聘到 得到发挥。由于命题不科学、不严谨，造成试题效度不高，导致 满意的毕业生。出现这一矛盾有多种原因，但从高职院校的考 高分低能和低分高能的情况同时存在，很难准确地诊断出学 试来分析，我们有必要不断进行考试改革，以人才培养目标为 生的实际能力和水平。考试对教学内容、方法和教学质量的促 方向．建立以素质、能力、知识为内容的更科学的考试评价体 进作用无从发挥。 建议的不满和厌恶．它很好的保持了文章的一致性．应为正确 高效的英语读者应掌握的一个技能就是有效辨别文章组 resistance 答案。为什么不选其他的剩余选项呢?A项中Quebec’s 织结构的典型模式。比如．当我们读到一个问题时我们就去寻 预示前文应有所指；B项中or表示简单的选择关系；F项80是一般读对这个问题的回应．当读到概括论述时就预期细述它的具 因果关系的指示词：D项实际上是解答41题时的一个干扰项。 体论述。模式一旦确认下来。在推理篇章各部分间意义关系时 看44空．空前有两段文字．第一段最后提到魁北克拒绝加 就能事半功倍了。 入全国性代理机构，而第二段提到有几个省的政府官员对于 结语 这种全国性代理机构持怀疑态度。也就是说，这里谈论的仍然 作为考研英语测试的新鲜血液．阅读理解7选5题把测试 是推行全国性代理机构的设想所遇到的阻力。可以推测接下 目的对准考生提取篇章宏观结构模式和理解篇章各部分意 来会谈到怎么处理这个阻力。A选项和F选项是两个可能性比 义关系的能力。这是构建语篇测试的一次建设性的尝试。向 较大的答案。A选项说：“魁北克抵制全国性代理机构，是这个 我们有力地证明了要彻底理解一篇篇章仅靠语法词汇知识 省自己的意识形态问题”．很明显和“几个省的政府官员对于 是行不通的。就教材编写而言．7选5题型使我们更加清醒地 这种全国性代理机构持怀疑态度”不相吻合。选F选项很合理， 认识到设计更多基于语篇的练