高职院校武术课程改实施方案探索.pdfVIP

2008年6月 搏击·武术科学 吼5卷 第6期 【武术教学研究】 高职院校武术课程改革实施方案探索 徐林川 马振 (安徽机电职业技术学院体育教学部，安徽芜湖241000) 摘 要：文章从高职武术教育发展的实际出发，运用文献资料、访谈等研究方法，结合武术课程改革实 践，对高职院校完善武术课堂教学、加强武术课程建设与课程资源开发以及课堂教学与校内外武术活动的 有机结合等进行探索，提出一系列改革实施方案，旨在为高职院校武术课程改革提供理论参考。 关键词：高职院校 武术 课程改革 方案 中图分类号：C,85 文献标识码：A 中华武术是巾国的国粹，是中华民族的瑰宝。是中国人民通 能力而学习武术。同时，针对大多数的高职学生武术基本功差， 过长期的社会实践总结出来并流传至今的民族传统体育项目， 有的甚至从未接触过武术的特点．教学内容应增加简单、易学的 具有很深的内涵和哲理，，现代武术通过继承和发扬传统武术，集 攻防格斗内容，简化和减少动作千变万化，难度大，且对学生的 世界各技巧类竞技项目的优点、特长(新、难、新美、稳)于一身。 基本功要求高的武术套路内容。另外，为实现《纲要》提出的“健 发展成为具有健身、防身、修身养性、娱乐观赏等多方面价值的 康第一”和“终身体育”的目标，教学内容中要增加理论教学，加 一项竞技运动项目，具有终身适．}fj特点，在学校体育巾有广泛的 强健康体育的宣传、引导力度。还要引入内容丰富、形式多样的 推，“价值和实用价值，是我国学校体育内容的重要组成部分。伴 特色养生和健身娱乐武术项目，以更好地完善武术教学内容。因 随着我国大众化教育的发展，高职院校已成为高等教育的生力 此，高职武术教学内容设置应以散打、健身功能的内容为主线， 军，但这些学校普遍都处在发展初期，办学条件有限，特别是体 重新整合，以基本的技击技术练习为主，更多以手脚技术为主。 育运动设施比较薄弱。而开设武术项目所需的设备、器械、场地 1．3改革教学方法 等条件相对其它项目来说易于满足。在高职院校普及和推广武 《纲要》提出，体育教学要注重学生的合理要求和兴趣，倡导 术教学，探索武术教学改革的新途径，拓展武术教学规模，增加 “开放式”、“探究式”教学方法。为此，武术教学方法和手段要依 武术教学内涵，吸引更多的学生参加武术运动，对弘扬中华武 据学生个性设计，不应该只一味强调动作规格，追求技术的规范 术，贯彻和落实“全民健身”计划，培养学生“终身体育”，都具有 化与统一化，使学生感到武术枯燥乏味。而应该将其攻防含义渗 现实而深远的意义．。 透进去，武术的真谛是“技击”，是以攻防格斗为基础，失去了攻 1 进一步完善高职院校的武术课堂教学 防格斗，就像学排球不会扣球，踢足球不能射门一样。所以在传 1．1创新教学模式，优化教学大纲 授武术技法时，教师应准确地运用攻防技术，表达武术的动作意 高职院校应根据教育部颁布的《全国普通高等学校体育课 向，以便学生理解记忆，注重学生对武术动作实践能力的培养。 程教学指导纲要》(以下简称《纲要》)提出的“以人为本”指导思 但在对练等实战演练的教学中，学生的安全问题一一直困扰着武 想和“二自主”原则．结合学校的实际情况，打破传统按行政班级 术教师。上这类课时。应要求学生全部配备好防护措施，且对攻 上课的授课制，实施体育选项课模式或其它“选择空间更大”的 击部位要有严格规定。同时，武术教学也要体现出体育教学中提 课型模式，通过武术专项课来更好地满足有武术兴趣学生的需