高职院校物流管理专建设对策.pdfVIP

现代商贸工业 No．8，2011 ModernBusinessTrade Industry 2011年第8期 高职院校物流管理专业建设对策 刘晓岚 (南通纺织职业技术学院经贸系。江苏南通226007) 摘要：首先分析了传统的物流管理专业建设存在的不足，在此基础上提出解决对策，并分别从明确培养目标、增强教 学的实践性、建立开放式技能考核制度以及进一步完善配套教学条件四个方面加以阐述． 关键词：实践；订单式培养；工学结合 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1672—3198(2011)08—0195—02 近年来，随着全球经济复苏和网购业务的快速发展，现 业，没有进行充分的市场调研，许多数据的采集都不准确全 代物流逐渐成为我国经济生活中的热点，社会需求日趋旺 面，人才就业导向不明确，课程设置也有拼凑痕迹，专家论 盛。与此相适应，对物流人才的需求也逐年增加，基于此， 证这一环节就如同是走过场，许多专家一味迎合高校意愿， 许多高职院校作为职业人才的培养基地，纷纷开设了物流 不能很好地履行义务，这就使得我们的专业人才培养方案 管理专业，据统计，目前全国已有近千家高职院校开设了此 缺乏行业专家的监督，论证工作形同虚设，按照这样的方案 类专业．然而当学生们怀着对物流专业美好就业前景的憧 培养出来的人才又怎能适应社会需求? 憬走向社会时，却发现很难找到适合的工作岗位，与此同 1．3课程设置实践性不强 时，许多企业也感叹。我迫切需要人才，但我找不到人才”． 高职院校和本科院校不同，培养的是应用型人才，是以 物流专业的教学面临一个极其尴尬的境地，一方面，招生形 。为生产、服务、管理第一线培养高级实用人才”为目的，强 势喜人，另一方面，就业情况却又不太理想。因此如何依托 调的是“零距离上岗”，对学生的实践能力要求较高，用人单 当前较好的经济发展形势，培养适合社会需求的专业人才， 位欣赏的是一到岗位就能马上工作的学生，而不是一个什 使学生能学有所需，学有所用，是我们高职物流教育者急待 么都懂得一点，但没有某一方面专长的学生，所以在课程设 解决的问题． 置上更要突出实训环节。但众多的高职院校由于资金、师 1传统的物流管理专业建设存在的不足 资等各种条件的限制，实训环节开展得极不理想，不但学时 物流是一门综合性的学科，是技术与经济相结合的边 分配不合理，教学质量也不尽如人意，学生根本没有掌握到 缘学科，高职院校开设此专业的时间尚短，仍处于摸索阶 应有的技能。在课程的设置上，许多高职院校没有结合自 段，对物流职业教育了解不深，对社会、企业的需求特点研 身的实际情况，照搬别的高校的课程设置，有的甚至按照所 究不足、不成熟，定位较为含糊，造成了毕业生“产品”与社 选的教材套系来设置课程，这样的课程安排不能充分发挥 会需求的不完全协调。通过几年来的教学实践以及与兄弟 教师的能力，而且也没有对市场进行充分的调研分析，学生 院校及企业间的交流，我们认为当前传统的物流管理专业 在学完了这些课程后只会感到学无所用，进而也对这个专 教学走入困境主要是存在着以下几方面的不足． 业失去了信心。 1．1没有依托地区经济特色进行专业细分 2 高职院校物流管理专业建设对策 目前除了天津交通职业技术学院物流系下开设了公路 2．1明确培养目标 运输与管理专业、电子商务专业、连锁经营管理等侧重点各 首先，培养目标定位一定要清晰，岗位要明确。作为物 不相同的专业，全国其它院校基本上都没有进行专业细分， 流专业，包含的环节多、涉及面广，所以培养目标若定位在。 这样就使得大部分物流专业的学生三年下来学的内容不 整个物流领域是不现实的。其次，培养目标一定要与当地 少，但是杂而不精。什么都只知道个皮毛而没有自己的专 的经济结构以及学校自身的特色相结合，充分运用学校主 长，找工作时没有底气，觉得自己每个岗位好像都能搭点 打专业的特长与地区的经济优势，对内利用基