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高职院校学生综合素质的现状及影响因素 　　摘要：本文首先强调了高等职业教育的特点，然后给出了高职学生综合素质的定义，从思想道德素质、科学文化素质、职业技能素质、身体心理素质、就业技能素质五个方面阐述了当前高职学生综合素质的现状并从社会、家庭、学校及个人方面分析了其影响因素。 　　关键词：高职学生综合素质；定义；现状；影响因素 　　高职院校教育有别于普通本科院校，它是以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才为根本任务，其教育的目标体现了生存、实用和职业的特性。 　　对于高职院校的学生来说，是否拥有过硬的能力（职业技能）素质已经成为在当今激烈的就业竞争中脱颖而出的关键，但仅有这些还是不够的，还需要学生拥有崇高的职业道德，拥有诚信品质、敬业精神、责任意识、良好的身体和心理素质等，这就需要高职学生在校期间除了学好专业知识外，还要勇于实践，从知识学习、社团活动、创业大赛等各个方面来培养自己的全面素质，同时还应主动走出校园，深入社会，到企业的第一线去，了解社会、了解用人单位对人才需求的变化。 　　综上所述，高职学生的综合素质应该是建立在自然特质的基础上，通过社会环境的影响、教育学习以及社会实践而形成的稳定的属性。笔者认为高职学生的综合素质至少应包含思想道德素质、科学文化素质、职业技能素质、身体心理素质和拓展素质等。 　　一、综合素质现状 　　目前，从分析我国现有的人才结构层次可