高中生物“种间关系”教学案例.pdfVIP

高中生物“种间关系’’教学案例 @母华强 摘要：高中生物“种间关系”教学案例，以学案为基础，以资 学生能够想到会出现上述的竞争模式。教师进而提醒，所 料分析为主线，辅以网络资源，较好完成了教学内容，达到了教 以外来物种的引进，可能导致某些当地物种的灭绝。我们在外 学目的，教学效果不错。 来物种引进时一定要慎重。让学生课后收集当地有哪些外来物 关键词：生物；种间关系；学案；资料分析 种，组织小组调查对当地其它物种有怎样的影响。 (2)种群出现交互波动的竞争模式展示资料：社鼠和中华 一、教材分析及教学策略 姬鼠同属鼠科物种，体型相似，均主要以植物种子为食，在一些 “种间关系”是高中生物课本新人教版必修3第4章第3节 地方同域分布。2008年某自然保护区阔叶林中社鼠和中华姬鼠 “群落结构”中的一个重要内容。课本中讲到了种间竞争、捕食、 种群密度变化情况如下(表1)： 互利共生及寄生4种关系；课本主要以概念和“资料分析”(包括 物种 春季 夏秋季 冬季 大、小两种草履虫的混合培养，猞猁与雪兔的种群数量关系。)的 形式呈现出来，并将本内容放在了本节教学内容的中间。此内 社鼠 O．2 0．4 0．7 容在课本中呈现的篇幅仅l页多点，但它既是前一节中“种群数 中华姬鼠 O．6 0．4 0．3 量的波动和下降”的拓展和深入，也为下一章中食物链和食物网 如果2009年的变化与2008年的变化情况一样，用描点法作 的学习奠定基础。 出二物种在2008和2009年中的种群数量变化图。 《课标》要求学生能够描述群落的结构特征。学生对几种种 一名学生在黑板上描点作图；其余学生在草稿纸上完成上 间关系的概念容易理解，但往往对相关种间关系图表的分析感 述作图。教师观察作图情况。 到困难。一个重要的原因就是没有清晰构建出相关关系的数学 分析黑板上的作图。指出描点作图中应注意的问题，如描 模型。而培养学生处理科学信息的能力，建构数学模型等是高 点不明显，曲线不平滑等。修正图形后，要求学生观察图形特 中新课标的重要要求¨。。根据本节教材的内容，笔者将“种间关 征。重点注意曲线的波峰和波谷的关系及曲线的走向特征。 系”单独作为本节教材的第2课时，其它内容作为第1课时。教 总结图形特征：波峰波谷相对，曲线走势完全相厦。(学案 学中以学生的课堂学案为基础，以资料分析为主线，辅以网络资 内容) 源进行本课时内容的教学。 要求学生根据总结出的 二、教学目标 图形特征，在学案中画出此种 1．知识目标 知道常见的四种种间关系及所对应的数学函 竞争关系的模式曲线图(如图 数模型。 2所示)。 2．能力目标 根据提供的资料信息，尝试构建种间关系的 3．捕食关系 学生观察 数学函数模型，以提升对科学信息的归纳总结能力和构建数学 课本课本73页“资料2”—— 模型的能力。能利用构建的种间关系函数模型，对群落中的物 猞猁与雪兔的关系，完成学案中的填空： 种关系进行正确的判断和分析。 (1)：捕食者是猃到，被捕食者是雪鱼；多数时候雪鱼种 3．情感态度价值观目标 赞同生物之问是相互联系的，生 群数量大，猞猁种群数量