浅谈初中生物教学中的实验教学.pdfVIP

　科学教育研究　　　　　　　　　　　　　　２０１５ 年　第７期　　　　　　　　　　　　　　　　　读写算　 浅谈初中生物教学中的实验教学 雷志维 （四川省合江县榕山中学　四川　泸州　６４６２００） 【摘要】　初中生物教学有多种教学方式，其中实验教学是不必可少的一种教学方式。实验教学有着比其他教学方式更 加直观的特点，并且能够通过准确的结果使得学生对实验与生物的学习有更加准确的认识。在组织生物教学中的实验教学 的准备、进行、结束过程中也有着需要教师特别注意的内容。 【关键词】　初中生物　实验教学　特点　作用　 做法 　　初中的生物教学有着多种多样的教学方法，实验教学是 （三）培养学生综合能力 众多教学方法中不容忽视的一个。实验教学作为学生在初 初中生物教学中的实验教学并不只是通过实验教会学 中阶段首次接触的学习方式，以它直观、有效的特点深受学 生知识，它更是对学生综合能力的培养。在进行实验之前， 生、老师的喜欢。 仔细的阅读实验的要求，听老师讲解实验的步骤，能有效的 一、实验教学的特点 培养学生的理解能力。在实验中，学生自己动手，一步步的 （一）直观 进行，动手能力得到锻炼。试验中学生们团结协作，互帮互 实验教学最大的特色就是直观。首先是实验步骤的直 助，这是对学生合作能力的培养。也许一次实验并不能得到 观，在实验教学的过程中，经过老师实验的演示，学生能够清 满意的结果，学生经过自己的努力，为了获得正确的实验结 楚明确的看到整个实验的过程，实验的步骤清晰的展现在学 果的这一过程能够使学生学会坚持。最后得到实验结果，学 生的眼前。其次是实验结果的直观，大部分的实验都能够得 生观察总结，得到一个实验的结论，这一过程是对学生的观 到一个明确并且清晰的结果，比如用显微镜观察植物的细 察能力和总结能力的培养。初中生物教学中的实验教学，已 胞，学生能够清晰的在显微镜下看到植物细胞的构成与排 经不仅仅是对学生知识的培养，更是对学生综合能力的锻 列，植物细胞非常直观的展现在学生的眼前，从而达到知识 炼。我们的教育也正是为了将学生培养成为一个全面发展 的传递与学习。最后就是知识的直观，通过实验教学，学生 的人，可见实验教学有着非常重要的作用。 清晰的看到实验的结果，需要掌握的知识非常直接的展现在 三、实验教学的实践 眼前，便于学生理解与学习。 （一）实验前的准备 （二）生动 在初中生物教学中进行实验教学，在实验教学的开始， 实验教学与其他教学方式最大的不同就是实验非常的 教师需要做好准备工作。首先，教师要对实验有着非常清晰 生动。实验将书本上枯燥无味的知识变得生动有趣。我们 的认识，能够熟练的操作实验。在实验开始之前，教师要准 备好实验需要的工具，并且检查没有安全隐患。其次，教师 给学生讲人血的构成远不如让学生直接观察人血永久涂片 要保证实验能够最大程度的展现教学的内容，并且将误差降 来的直接生动，文字与图片变成生动的实验，增加了学习的 低在最小的范围。最后就是在实验的开始将实验的步骤、要 乐趣。 求、注意事项详细的向学生说明，从而保证实验的顺利进行。 （三）有效 如在进行种子萌发的必要条件实验时，教师在实验前就要确 实验教学是一