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【实验平台】 有效上好生物实验课 侯玉婷 （河南省第二实验中学，河南 郑州 450000 ） 摘要：要想有效上好生物实验课，激发学生学习生物的兴趣，培养学生的科学精神，需要生物教师充分做好课前准备； 明确实验目的，激发动机；实验过程中要加强巡视指导；指导学生总结分析失败原因；并在实验后及时认真总结。 关键词：初中生物；实验课；有效教学 中图分类号：G633.91 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）30-0247-02 生物学是以实验为基础的自然科学，有效上好生物实 生编小组定座位，并固定下来。这样学生以后上实验课时 验课，对于培养学生学习生物的兴趣，培养学生的能力，培 能够迅速坐好，有序操作，仪器一旦损毁，也容易查找。并 养学生的科学精神，提高学生的素质，有着至关重要的作 强调纪律，认真听讲，规范操作，不许喧哗、随便走动、打 。 用。如何有效上好初中生物实验课，我根据自己多 来的 讨论问题要小声，爱护器材，轻拿轻放，损毁公物要赔偿， 教学实践，总结出如下体会： 不乱摸药品，有安全意识，这样才能保证实验有序高效进 一、充分做好课前准备 行。否则，学生可能在实验室内乱说乱动，胡乱操作，混乱 “不打无 备之仗”，不管是演示实验还是分组实验， 不堪，既完不成生物实验课的目的，还极容易出现安全事 首先教师都要充分备好课，根据教学目标和学情写好学 故。 案，精心设计和安排好实验课的具体步骤； 备好实验用 二、明确目的，激发动机 的仪器、药品、实验教材，保证实验课的顺利进行；另外， 实验是学生学习生物科学的基本方法，如果让学生明 备好实验课所需要的挂图、标本、幻灯片等辅助教具。对学 确学习目的，自觉产生动手实验的内部动机，效果就会很 生在实验中可能出现的问题要未雨绸缪。 好。除了让学生明确在教材上的实验目的，还要拓展到该 其次在实验课前应先布置学生对实验做好充分预习。 实验在生产生活中的实际应用，才能激发学生的学习动 明确实验目的，了解实验原理，熟悉器材和操作步骤。如显 机，提高实验兴趣，培养科学精神。如显微镜的使用，在医 微镜的使用要注意“三个一”：（1）安放距 边一掌（5.8cm ）； 学领域通过化验，对病人患病部位的细胞组织进行病理科 （2）对光要目（目镜）物（物镜）光（通光孔）成直线；（3）观察 学诊断，另外在工业、农业、食品安全等方面也有广泛应 时标本要正对通光孔的中心距物镜一厘米。制作临时装片 用。再如，探究蚯蚓适应土壤中生活特性的实验，可以让学 的步骤是一擦二滴三撕四盖五染六吹。 生亲自到田边地头或水池边粪堆旁捉蚯蚓来实验，既能让 再次必须对学生进行纪律安全教育，初中生好奇心 学生了解蚯蚓的生活环境，也能激发学生的实验动机和参 强，多动，破 性强，在第一次上生物实验课时，应先对学 与精神，实验课会更高效。在进行观察根尖的实验时，教师 [7] 数学试验、寿命试验，还是食品、医药方面的配方配比 ，甚 验课的能力。 [8] 至是经济与管理方面的市场分析 ，都能找到试验设计的 四、结束语 身影。这能够让学生切身体会到《试验优化设计》课程的实 本文从实验课方面出发，分析了《试验优化设计》课程 用性，从而产生学习的欲