【人教版小学语文二年级课件.教案】《画家和牧童》教学设计.docVIP

笑问话从何处来 牧童遥指错误处 -----《画家和牧童》教学设计 湖北省秭归县实验小学 王琼 教学背景： 　 新课标指出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解欣赏和评价的能力”。二年级的学生经过了近两年的学习，已经掌握了一些基本的识字方法，识字是重点，但不是教学的难点。第一课时我达到的学习目标是认识13个生字，会写12个字，正确流利地朗读课文。有了第一课时的学习做阶梯，因此在第二课时的教学中指导学生复习书中会认的字，正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质；在感悟品读课文中促学生朗读能力、想象能力、理解能力以及口头表达能力的不断提高；并启发学生结合插图展开想像，让学生懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 教材说明： 《画家和牧童》讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。身为著名画家，面对一个牧童的指正，非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动。小小的一个牧童面对地位尊崇的大画家出现的错误，竟然“挤”进赞叹着的人群大喊画错啦，又是何等的率真！不盲从，实事求是，敢于挑战权威的品德值得我们学习。　　教学目标：　　1.复习书中会认的字。　　2.正确流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。　　3.懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。　　教学重点难点： 如何引导学生体会要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎是本课教学的重点与难点。 教