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教育研究 课程教育研究 推动IBPYP探究教学的途径 刘艳萍 (广东碧桂园学校PYP幼儿园 广东 佛山 528312) ~【 ]IBPYP课程的理念是致力于培养合格的世界小公民，而它的教学主要是以探究的方式进行。PYP探究教学仅限于一节 课吗?不是的，除了探究活动，课宣里学生能接触到的良好的环境、资源等都对PYP课程的实施起到 了积极的推动作用。 关【键词】推动 PYP探究 因素 【中图分类号】G61 文【献标识码1A 文【章编号】2095—3o89(2o14)o6—oo65一o1 1．PYP探究教学的意义 多。手工纸、水彩笔、胶水、剪刀、橡皮泥、面粉、沙子、废旧材料都 在IBPYP项目中。探究是学生主要的学习方式。在 “Making 可以用得上．学生们利用教师提供的这些材料能进行绘画、手工 tl1ePYPHapperl”中，我们了解到。对于探究，最广义的解释是：探 制作等活动。 究是由学生或教师发起的．使学生从当前的理解水平发展到一个 2．2．5电脑区 新的、更深入的理解水平的过程。学生将以探索、思考、实验、与以 作为多媒体工具．电脑区应当是为探究教学服务的．而不是 往的学习建立联系、收集数据、通过应用加深理解、研究并寻f4-1~ 课室中的摆设。在电脑课中，教师教授学生使用baidu。goog~e， ． bing等搜索引擎。学生们不懂拼音，不认识字不要紧，教师给他 g-等方法进行学习。因此可以看出。以探究为主要方式的学习，从 而使我们的学生成为合格的乃至优秀的世界公民 们准备好图片．图片配上相关英文以便学生搜索时可直接输入 2．推动PYP探究教学的因素 英文，搜索到的有用的资料可以拓宽学生的视野、增长知识，推 探究是实施 教学的主要方式．其 目的就是通过探究的 动探究教学。 方式培养学生成为具有PYP十‘‘大学生素质”的人 但纯粹的PYP 2_3问题墙 教学活动并不能使探究的效果最大化．学生的日常学习生活环 问题墙作为探究教学中重要的一部分．它可以引发由问题 境、区城、学生成长档案、问题墙等对学习效果有着不可估量的影 驱动的探究活动 ．问题紧绕探究主题。问题墙是以全体学生照片 响 对于可以推动探究的因素以下将从几个方面进行论述： 及问题组成。学生们的问题也不是通过一节课全部完成的．我们 2．1环境 也并不要求每个学生都必须提出问题。这些问题是哪儿来的呢? 孟《母三迁》是众所周知的故事。从这个故事中可以看出环 是在 日常生活、学习、区域等活动中学生们通过思考得来的，学 境对一个人的学习成长而言是多么的重要。学生健康的人格．各 生们在交流意见中遇到矛盾而引发的……这些问题的提出与解 种优良品质的培养都有赖于良好的环境 课室环境的好坏与否 决都是需要教师正确引导的。学生们有了问题。才证明他们真正 直接影响着学生们的学习成长。课室主要由墙面、各活动区域、 参与到了探究活动中 学生的问题同时也是教师制定探究计划 吊饰、教学设施、档案等构成。下面将从以下几个方面进行论述： 的一个指引。 2．1．1主题墙 2．4学生成长档案 主题墙反映的是学生当前探究学习的主题．从主题墙中更 制作学生的成长档案是PYP学校的一项非常重要的工作 能看出学生们学习的痕迹．那么教师应该要花费大量的人力和 通常情况下，成长档案会涵盖个人简介、家庭照片及班级照片、 时间去完成了。其实不然!主题墙既然是反映学生探究学习的成 教师寄语、Self_’portrair／~点卡、幼儿情况表、探究活动证据 (照 果．理所当然．它应该由学生自己在探究活动中完成，这也更能 片、作品)、单元的总结性评价活动证据 (照片、作品)、单元评价、 体现