用爱敲醒沉睡的花蕾——浅谈对英语学困生的引导参考文献.pdfVIP

课程教育研究 外语外文 用爱敲醒沉睡的花蕾 — — 浅谈对英语学困生的引导 芦 (灌南县新集镇莞渎小学 江苏 连云港 222000) 摘【要】英语课同其他学科一样。随着时间的推移．总会冒出一些学习困难生．如果老师不注意这部分学生的话．随着年级的 增高、所授知识 内容的增加 。这部分同学的队伍会逐渐壮大起来，直接影响整个班级的英语学习情绪和英语学习效果。作为一名 教师。要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解、关心他们，用心浇灌迟开的花蕾，以真诚的爱去唤醒他们沉睡的心．打 通情感的障碍。只有这样，学因生才能敞开心扉，接受教育，去争取成功。 【关键词】学困生 英语学习效果 学习情绪 【中图分类号】G623．31 【文献标识码】A 文【章编号】2095—3089(2014)06—0006—01 随着年级的增高，所授知识内容的增加，学困生队伍也逐 振奋、饱满的情绪气氛。同时。在教学时。使学生进入语境．创 渐壮大起来，解决好他们的问题，影响整个班级的英语学习情 造情景．帮助学生通过英语直接理解教学内容意恩。养成用英 绪和英语学习效果。马克吐温说过：“只凭一句赞美的话，我就 语思维的习惯。唱歌、游戏、饶口令等这些灵活的教学方法．让 可以活上两个月。”可见表扬、鼓励的威力。 学生在 “乐中学”又在 “学中乐”。在我们的日常生活中，成功与 爱是春雨，能滋润万物：爱是阳光 ，能融化冰雪；爱是桥 快乐总是相伴而行的。那么，教师在教育中就应该运用好表现 梁，能沟通师生间的心灵：爱更是教师工作的前提和基础!每 ——成功——快乐三步曲方法，尤其对后进生，要多给予肯定 个学生都渴望得到别人的重视 ，每个学生都渴望成功，后进生 评价。 尤其是这样。因此作为他们的英语科老师．我首先了解他们多 细节决定成败 方面的情况，抛开成见，动之以情，晓之以理，用爱滋润着他们 一、考虑学生个别差异，实施因材施教。 的心田 英语新课程标准中提出“使每位学生都得到发展”．这是 知识决定命运 教师神圣的职责。英语教学的 目的不是通过其学习和考试来 一 、 开始。让学困生失去恐惧感。 淘汰一部分不适合学习英语的人．而是要使全体学生都能在 对于刚刚开设英语的班级．让学生事先收集一些身边的 其原有基础上获得一定的英语语言素养。因此．作为教师要看 英语．上课时议一议，同学们就会发觉原来在我们的身边到处 到学生之间的差异．充分考虑到基础差的学生个人的具体情 都有英语：另外从长远角度来看 。让学生充分感受到学好英语 况和水平．遵循 因材施教的原则进行教学。让每个学生都觉得 一 的重要性 ：然后让学生说 几句他们会说 的英语 ：Hello， 堂课下来有所收获 Goodbye，Yes…老师便趁机告诉他们只要想学．一定能学好． 例如对于英语学困生我在提问题时．会考虑一些简单的 并告诉一些学习的方法 问题；在教学过程 中，我会有意识地安排一些小组活动 ．像 对于已学过一两个学期英语的同学。则多用激励的语言。 Practiseinpairs。Practiseingroups等．在这种小组活动的过程 我常对他们说：在老师的眼里，你们都是一群好孩子。不管过 中我又非常注意学生座位的安排．基础好的学生和基础较差 去如何 。老师都一样爱你们 ．努力你也会和别人一样棒 。甚至 的学生交错安排，并设立 “英语小组长”，负责任务的安排，学 更强。 习的指导。 对于一节课的开始．课前的热身很重要。不仅有助于塑造 二、恰当运用教育艺术