高职医学生物学课程建设的实践研究.pdfVIP

继续医学教育2O15年2局第29卷 第2期 29： 网络实时课堂教学和网络 自学不同于传统的课堂教学，不受 参考文献 时空限制 ，节约学员学习的时间和空间成本 ，受到学员的认可。 [1] 王明霞 浅谈化学教学中学生主体地位的运用 l【1_教育教学论坛， 网络学习促使学员从被动学习转变为主动学习，充分发挥成教学 2014(4O)：175—176． 27『J 陈小平 ．基于多媒体网络环境的高中英语教学实施策略 新课 员 自主学习的积极性，学员网络学习意识和能力得到升华 ，有益 程 (中)，2014(7)：136—137 于学员终身学习 [1-2]O [收稿 日期 ：2014—12—02] 高职医学生物学课程建设的实践研究 李新伟 方位调查显示 ：15％的学生在高中根本没有学习过生物学 (具调 【摘要 】目的调查了解高职医学生物学课程 内容与学生已有知识经验 查受高考影响，部分高中文科班取消了生物课 )，其余学习过生 衔接情况，为临床、护理、检验专业课程 内容的构建提供依据 。方法 采用文献法、问卷调查 、召开座谈会和个别谈心 的方法，用SPSS软 物学的同学，理科生掌握知识较好而文科生掌握知识很少 ；认为 件统计，对学生进行调研分析。结果 目前学校开设的医学生物学课程 生物学对医学不重要 的占52％；98％的学生对生物学 比较感兴趣 ， 内容基本能满足学生实习、工作岗位的要求，但从不同侧面也反映出 但热情不高；87％的学生学习习惯是记背，学习方式为老师讲 自 生物学课程内容针对性、实践教学环节安排等方面存在一些问题。结 论 应以岗位需求和职业标准、专业标准为依据，关注初高职生物学内 己听；65％的学生认为通过生物学的学习学到知识和技能。 (2) 容的衔接和情感态度等非智力因素的过渡，提高人才培养质量。 高中学过生物学而掌握知识少，说明是应付考试，知识还是欠缺的。 【关键词 】医学生物学；调查 ；实证研究 笔者对高中生物学内容接章节进行统计。学生掌握不好的内容有： 【中图分类号 】G420 【文献标志码 】B 【文章编号 】1004—6763 (2015)02—0029—02 细胞的结构及功能，遗传定律，单基因遗传的方式及后代发病率 doi：10．3969／j．issn．1004—6763．2015．02．020 的计算等。 3 高职高专临床 、护理、检验专业期末医学生物学学习情况调查 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年)》 鉴于上述现状 ，笔者在开学初让文理科的学生互相结对子 ， (以下简称 《教育规划纲要》)提m “到2020年，形成适应经济 让理科生来帮助文科生复习高中时生物学知识 ，经过一学期 32学 发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和 时医学生物学 (使用教材 《医学生物学》康晓慧主编，人民生出 高等职业教育体系协调发展的现代职业教育体系”口】。进入2012年， 版社出版 )的教学，同样使用上述调查表 ，结果如下：100％的认 我国职业教育改革发展的政策重点，正在从 以规模发展为重转向 为医学生物学对医学非常重要，学习的动机、方式、习惯方法等 现代职业教育体系建设。人们对于构建现代职业教育体系的重视， 一 系列都发生改变；80％的学生认为通过医学生物学的学习不仅 实际上反映了新时期发展职业教育的新型质量观，这既是对职业 学到知识、技能、能力和方法，而且态度端正，价值观也提高了。 教育增强服务经济社会能力的关注与要求，更是对学生未来发展 但书本有一部分知识不懂。笔者把医学生物学课程按章节制成表 ， 的期望与诉求。