高职混合所有制实训基地运营模式研究.pdfVIP

实习实训 SHIXISHIXUN 高职混合所有制实训基地运营模式研究 口宋书彬 方 红 摘 要：混合所有制实训基地的自主发展模式。将高职院校、企业、学生学业、创业、就业、职业加 以贯 通，使之具备开放性、普适性、可持续性特点，并引入混合所有制模式，设计 了实训基地运营的进入退出方 法，以增加管理弹性 ，完善机制运行。 关键词 ：高职 ；实训基地 ：混合所有制；主动管理模式 作者简介 ：宋书彬 (197．1一)，男，河北武安人 ，河北工业职业技术学院副教授 ，经济学博士 ，研究方向为 金融管理 ；方红(1973-)，女 ，河北工业职业技术学院讲师，教育学硕士，研究方向为商务管理、社交礼仪 。 基金项 目：河北省高等教育学会 2013年度重点课题 “高职实训基地主动型管理模式研究”(编号：G1x— HZ2013-26)，主持人 ：宋书彬 。 中图分类号 ：G710 文献标识码：A 文章编号 ：10o1—7518(2015)06-0078_o5 近年来 ，中央财政 、省级财政对职业教育支持 步形成了 “自建、共建、联建、援建、辐射、订单培养” 力度大大增加 ，各种实训器材、实训室、实训基地逐 等实训基地建设方式。 年增加 ，教学实训场地快速拓展 ，校 内实训条件得 (二)模拟性实训基地的教学模式负面影响逐 到了一定的改善。但总体上政府投入的资金不能满 渐显著 足职业教育的需求，高职院校依 旧处于艰难的办学 在各类实训基地的建设模式中。自建方式最 处境——一方面是社会认可度低 ：另一方面是高职 为常见。这种方式特点是政府定额资金支持加院 办学经费捉襟见肘 ，缺乏对优秀人才的吸引力 。办 校 自筹资金 ，自主管理 ．场地一般均设在校内。它 学水平受到影响。 有利于按教学计划组织学生实习实训 。易于依托 如何摆脱以上困境呢?笔者以为创新高职办学 专业形成教学特色 。是实施产教结合较好的建设 机制，发展混合所有办学模式，是一个较好的解决 方式。 方案。就高职院校的实训基地而言 。以主动型模式 多年来 ，校企合作模式 的实训基地 由于涉及 来进行 日常管理与运营可以引导民间资本的进入 ． 经济利益而发展层次不一 。校 内实训基地是多数 盘活并高效利用公共教育资源 ，扩大高职教育的影 院校的主要教学平台。受传统教育思想影响，实训 响力。在操作方面也获得了弹性管理，有利于高职 基地 的管理 比较松散 ，以 “教”为主 ，教师是课堂 教育持续发展。下面就主动型实训基地管理机制进 的主角，实训其实处于模拟状态 。这种实训教育方 行讨论。 式违背了高职实训的教学初衷，长远来看，实训基 一 、 当前国内高职院校实训基地运行情况 地 (实训室)管理模式不进行及时改革将直接影响 (一)实训基地建设类型多样，投入逐渐增大 高职发展水平 。当前管理模式的负面影响简要列 自2000年以来 ，国家对高职学生的实践与实 举如下 训环节 日益重视 ，各地方政府也积极扶持 ．在此背 1．师生定位本末倒置。至今仍有一些院校领导 景下，职业院校结合 自身实际，在教育经费中提取 和教师将实训视为教学的有效补充。实训教学与 日 专项资金 ，用多种形式加大实训基地投资力度 ，初 常课堂教学有明显的区别 。实训主要是学生根据所 78 职教论坛／2015．6 SHIXISHIXUN实习实训 学各种原理或技术 自己动手、动脑 ，完成产品生产