高职生物技术及应用专业产学研教育的探索.pdfVIP

教学研究 皿 D UE Ⅳ 高职生物技术及应用专业产学研教育的探索 河南农业职业学院 周云帆 姚丽娟 梁明勤 贺爱利 摘 要：高职教育主要培养专门应用型人才，通过对生物技术专业的特点进行分析，并从国内产学研的现状及改革措施进行阐述，指出 产学研教学模式是探索生物技术专业教学的新模式。 关键词：高职；生物技术；产学研 随着我国经济与社会 的发展 ，国 义重大。 研项 目缺乏 了解 ；科研部门下拨科研 家对人才的需要发生了较大变化 ，在 一 、 国内产学研现状分析 启动经费迟缓、不足等原因也会造成 大力发展的6大技术领域中，生物技术 (一)人才培养模式单一 教师科研的畏难情绪。四是企业积极 作为21世纪科学技术的核心 ，由于其 产学研合作教育形式多样化 ，而 性不高。第一 ，大部分企业过多地将 应用性较强，与实际联系紧密，已在 目前国内产学研合作较单一。以我院 短期利益最大化 ，不能很快体会到高 医疗 、制药、食 品、农林 、牧渔 、环 生物技术专业为例，历年来产学研合 职毕业生带来的实惠 ；第二 ，大多数 保 、园林等领域开辟了广阔的前景 。 作教育多采用 “2+1”人才培养模式 ， 企业难 以接受大批学生在同一时间进 人们在不断享受生物技术产业带来巨 即集中两年时间完成教学大纲所定的 厂实习。校企对接力度的不足 ，直接 大便利的同时 ，对生物技术专业人才 理论学习与校内实践教学 ，最后一年 造成部分学生毕业实习及论文的完成 的需求也在 日益增多。但近些年却出 到相关企事业单位从事毕业实习及毕 仅仅流于形式，未能达到理论实践相 现高职生物技术专业学生 “就业难 ” 业论文的完成。这种培养模式虽符合 结合。五是 由于学校经费不足 ，生物 的现象，究其原因，除了学生就业期 高职院校培养技术应用型人才的目标 ， 技术专业实验实习课程开设较少，且 望过高，市场不够完善以外 ，传统教 但仍存在一些不足。 多是验证性实验 ，不能开设或很少开 学模式不能适应以能力培养为 目标的 (--)产学研结合不够紧密 设设计性与开发性实验，无法给学生 高职教育也是重要原因。因此 ，要求 产学研合作主要是利用学校、科 提供更好的创新平台，直接减弱了学 高职院校在教学模式上加以积极改革， 研院所和生产企业的综合资源 ，将理 生的社会竞争力。 而产学研合作不失为一种好的选择。 论教学与生产实践、科学研究有机结 二、探索产学研合作改革新措施 所谓产学研合作是高职院校 、科 合 ，达到人才培养方面的优势互补 ， (一)拓展人才培养模式 研 院所及企业三个科技创新主体以人 从而向社会输出高素质的应用型人才。 一 是工学结合。这是一种将学习 才、技术 、效益为结合点，发挥各 自 但 目前国内高职院校的三方结合并不 与工作相结合的教育模式。以往的教 优势，逐步形成 “利益共享 、风险共 紧密 ，主要有以下几点原因：一是高 学计划中仅仅将企业实习安排在第6学 担、优势互补 、共同发展”的教育模 职院校 的专业设置缺乏市场导 向性 ， 期，而在前期的理论学习中，学生由 式。这种新型的合作教育模式 ，是高 培养的人才在技能及实践方面不符合