职业院校学生实习权的法律探析.pdfVIP

XUESHUQIANYAN学术前沿 因素以促进学习 未来研究不应局限于 “正式学习” 最后 ．作者根据调研结果提出以下结论和启 和 “非正式学习”的．Z-元论沼泽 ．而需采用系统的观 示 ：1．需要构建 国家层面 的专业教学标准 ．这 既 点研究不 同情境 中人们 的学习过程 以及这些情境 是保证职业教 育教学有 统一而规 范的标准可循 内嵌 的社会性因素。2．社会性技术在教育研究与实 的需要 ．也是职业教 育课程建设复杂性 的需要 践中的推广。如何 降低其使用风险-9成本．提高技 2．职业 院校对 国家层面 的专业教学标准有较高 术-9学校课程 的匹配性．从而让更 多的学习者-9教 的需求．并且要从结构-9内容质量入手构建高质 学者受益 ．是教育及技术领域的工作者 需要协同思 量 的国家专业教学标准 3．国家专业教学标准开 考并解决的问题 发中还存在一些潜在 问题 ．比如怎样处理 国家统 一 性-9地 区、学校 的特殊性与灵活性之 间的矛盾 职业教育国家专业教学标准开发 等 需求调研报告 职业院校学生实习权的法律探析 徐 国庆 、唐正玲 、郭月兰在 《职教论坛))2014年 第 34期 中撰文．通过对职校教师专业教学参-9情 刘敏 、阮李全在 《教育理论-9实践))2014年第 36期撰文．从定位-9定t~-两个维度分析 了职业院 况 、已有职业教学标准开发与使用情况 、国家专业 校学生实习权．分析 了职业院校学生实习权受侵害 开发必要性 、紧迫性及其关键性等方面 的调研揭示 的根源．最后提出了职业院校学生实习权保护 的法 了职业教 育对 国家专业教学标准的客观 需求及其 律对策。 开发 中一些潜在的问题 当前我 国职业教育普遍 以工学结合 、校企合 专业教学标准是指详细描述专业所面向工作 作 的人才培养模式为发展方 向．顶 岗实习是职业 岗位 的职业能力要求、人才培养方案 、课程标准 、专 院校教育教学活动的重要 内容．实习权是学生受 业实施条件等的规范性教学文件 近年来．我国职 教育权在实习阶段的表现形式 ．实习权是一种学 业教 育进入 了一个从追求规模扩张转 向注重质量 习权．本质上属于受教育权 对实习权 的分析可 提升的新阶段 课程建设通常被认为是职业教育 以从两个维度进行 ：1．职业院校学生顶 岗实习的 “内涵发展 、质量提升”的核心 内容-9关键环节 ．而 定位 ．顶 岗实习是学生长期 占据特定 工作 岗位 、转 课程建设 中最为基础 的环节是专业教学标准 的开 换角色付 出劳动而获取合理报酬 的活动 ．顶 岗实 发。此次研 究的对象是上海、山西 、河南、重庆 、四川 习者仍是学生