试论三严三实在高校党校干部教育培训中的实践.pdfVIP

2015年 2月 教育教学论坛 Feb-20l5 第 8期 N0．8 试论 “三严三实”在高校党校干部教育培训中的实践 王家武，姚晓霞 (西北农林科技大学，陕西 杨凌 712100) 摘要：习近平同志 “三严三实”重要思想，对高校党员干部教育培训有重要的指导作用。高校党校应在干部 教育培训 中践行 “三严三实”重要思想。要 “严以修身”、“从严治校”，“谋事要实”；要 “严以用权”、“从严施教”， “做人要实”；要 “严以律 己”、“从严管理”，“创业要实”。 关键词：高校党校；干部教育培训 ；“三严三实” 中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2015)08—0031—02 今年 两“会”期间，习近平参加安徽代表团审议时 宣传、纪检等部门配合党校开展工作。高校党校 自身 指出：“作风建设永远在路上。各级领导干部都要既严 要主动履行职责，把党员干部教育培训工作与入党积 以修身，严以用权 ，严以律己，又谋事要实，创业要实， 极分子培训、新生党员培训一道，作为 “中心工作 ”来 做人要实。”“三严三实”重要思想，为各级干部提供了 抓。 为官之道和行为准则，为党员干部教育培训提供了重 3．干部教育培训工作 “谋事要实”。要从高校实际 要 “教材”。高校党校要践行 三“严三实”思想要求，“坚 出发，分批、分期对于部教育培训精心设计、悉心谋 持从严治校 ，从严施教 ，从严管理，切实加强校风和学 划 ，使高校干部教育培训符合实际、遵循规律。培训班 风建设”。 编排上，可根据培训对象岗位、职级不同，分别编成 一 、 要 “严以修身”，“从严治校”，准确定位 。干部 “处级干部”、“科级干部”、“政治理论课教师”等不同 教育培训 “谋事要实” 班次；内容选择上 ，可根据班次特点区别对待，对专职 1．要 严“以修身”，从“严治校”。严“以修身，就是要 管理干部侧重理想信念、党性意识、业务技能的教育， 加强党性修养，坚定理想信念 ，提升道德境界，追求高 对政治理论课教师侧重政治敏锐性、师风师德、教书 尚情操 ，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。”干 育人意识的教育；师资选聘上，根据培训对象不同，分 部的党性修养、思想觉悟、道德水平不会随着党龄的 别选聘校党委班子成员 、基层党委负责人 、校内外专 积累而 自然提高 ，也不会随着职务的升迁而 自然提 家、部门负责人主讲不同课程；培训形式上，将课堂讲 高，理想信念也不会随之而更加坚定，需要通过不断 解、观看影片、研讨交流、主题生活、案例分析、观摩体 地学习教育和实践修炼来提升。高校党员干部也是如 验 、主客换位等形式有机结合 ；培训管理上 ，可采用 此，要时刻 “严以修身”。高校党校要把强化党性修养、 “高配”班主任 (如校级领导担任处级干部培训班班主 坚定理想信念作为党员干部教育培训的核心内容，党 任)、指纹签到、录像考勤等形式，加强管理，强化纪 校 自身也要 从“严治校”，“严以修身”，把 自己真正打 律。 造成党员干部轮训培训 的 “主要阵地”和锤炼党性的 二、要 “严以用权”，“从严施教”。党员干部 “做人 “大熔炉”。 要实” 2．要把干部教育培训当作 “中心工作”来抓。当前， 1．要 “严以用权”，“从严施教”。“严以用权”，就是 一 些高校存