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lYan—JiuZongShu == 国外网络欺凌 研究的回顾与最新i ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ 口 祝玉红 陈 群 周华珍 摘 要 :随着信息交流技术的普及和发展,越来越多的儿童使用电子设备和互联网,在 学校范围内普遍 出现的欺凌现象也扩展到了虚拟的世界,转变为一种新的形式, 即网络欺凌。儿童网络欺凌现象作为一个新的社会 问题,引起了学界广泛的关 注并产生了大量的研究。本文从定义、现状、成因等四个方面,对现有的文献 进行疏理和回顾,以期为未来的相关研究及服务发展提供参考和帮助。 关键词 :儿童 ;网络欺凌 ;伤害 近_一十年来,互联网日益成为人们工作生活中不 的元分析 (Meta—analysis)研究显示 ,大约 18%的儿 可或缺的一部分。据不完全统计 ,2012年全球互联 童曾在互联网和移动电话媒介上遭遇欺负或骚扰,欧 网用户数为24亿,其中中国占5.65亿,居世界之首…。 洲青少年经历网络骚扰的发生率从 10%一52%不等川。 此外 ,截止 2013年 6月底 ,我国网民规模达5.91亿 , 随着信息交流技术和互联网的广泛普及和快速发 互联网普及率为44.1%。其中网民年龄结构中儿童共 展 ,原先存在于学龄儿童学校范围内的欺凌行为逐渐 占总量的24.5%_2J。互联网为教育和信息的流通提供 扩展到了以互联网为平台的虚拟世界,转变成了一种 了前所未有的机遇 ,越来越多的孩子几乎不敢想象没 新的形式 ,即网络欺凌 (Cyberbullyingo世界范围内 有社交网络的生活,包括即时共享的网络视频和照片, 因网络欺凌受到身心伤害的儿童越来越多,恶性事件 以及在线游戏等。在教育和社会融入方面,互联网给 频繁发生,各国学者开始进行儿童网络欺凌的相关实 儿童带来了很多的便利和机遇。然而,虚拟的网络世 证研究。较早关注儿童网络欺凌的研究者是加拿大教 界往往忽视了用户的年龄、性格、地理位置 ,同时模 师BillBelsey,他从 1999年开始关注欺凌,随后又创 糊了其他在现实生活中划分很清楚的边界 ,这对 建专门的网站关注儿童网络欺凌 (WWW.cyberbullying. 儿童构成了更大的潜在危机 ,儿童在使用网络时可能 ca)。随着对网络欺凌研究的深人,世界各地涌现了 面临多重风险,如接收到不雅 、暴力的图片,遭受在 大量的文献。本文从儿童网络欺凌的定义、现状、成 线骚扰和欺凌等。一项针对欧盟国家青少年使用网络 因等四个方面对现有的文献进行回顾和梳理,以期为 ~ 史国啻至 究 地 \8 未来的相关研究及服务发展提供参考。 谁欺负了自己,而这一特性也加大了网络欺凌的监控 难度。 曰姆垒窒 2.主要的测量工具 现有的研究中出现了多种测量网络欺凌的测量工 1.欺凌和网络欺凌 具。例如 ,(1)学者 Patchin和 Hinduja用六个 问题 欺凌是指个体或群体对另外的个体或群体进行故 对网络欺凌进行测量,包括 :在线骚扰某人 ;通过刻 意的、反复多次的负面行为 _5J。更深层次看,它是

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