基于多目标优化方法的《生命科学概论》教学质量研究.pdfVIP

名卜他学院学报 (自然科学版) JournalofHefeiUniversity(NaturalSciences) 2015年 1月 第 25 第 1期 Jan．2015Voi．25No．1 基于多 目标优化方法的 生命科学概论 教学质量研究 陈向明 (合肥学院生物与环境工程系，合肥 230601) 摘 要：通过分析了不同设计变量对 《生命科学概论》课程教学质量的影响，采用不同专业背景学生的答题正确 率作为评价教学质量的指标，应用合理的试验设计 (D0E)一近似建模一优化设计方法，实现了提高教学质量的 优化 目标． 关键词：教学质量；试验设计；近似建模 ；优化设计 中图分类号 ：G42 文献标识码：A 文章编号：1673—162X(2015)01一Oo83一O5 Multi—objectiveParameterOptimizationDesignfor TeachingQualityofIntroductiontoLifeScience CHEN Xiang—ming (SchoolofBiologicalandEnvironmentalEngineering，HefeiUniversity，Hefei230601，China) Abstract：Inthispaper，theeffectsofdifferentdesignvariablesononesubjectteachingquality arestudied．ThecorrectanswerrateofthestudentswithdifferentbackgroundiSchoosedas theindex forevaluating theteaching quality．By applying rationaldesign ofexperiments (DOE)--approximationmodeling--optimizationdesignmethods，theoptimizationobjectiveof improvingtheteachingqualityisachieved． Keywords：teachingquality~designofexperiments；approximationmodeling；optimizationdesign 随着国内大学不断推进教学改革，加强与国际同行的交流合作，如何在信息化时代，更好地分配学校 资源，提升教学质量，成为了学校领导和授课老师关注的重点．本文结合 《生命科学概论》的教学实践，选择 影响教学质量的因素作为设计变量，进行数据挖掘与分析，针对不同专业背景的学生开展多 目标参数优化 设计，旨在提高学生对知识的掌握程度． 1 优化 目标设定、设计变量选择及试验设计 1．1 优化 目标设定、设计变量选择 结合相关文献_1]和工作经验 ，选取教学教师的性别、职称、语速、该领域教龄这 四个因素作为影响课 堂教学质量的设计变量．性别分类为男、女；职称分类为初级、中级和高级；语速分类为慢、一般和快；该领 域教龄分类为小于5年，5～1O年和大于 10年．根据不同的学科背景，学生可以分类为文科女生、文科男 生、工科女生和工科男生．采用问卷调研的方式，分别记录不同背景学生教学前后在同一张问卷上的答题 正确率．设定不同背景的学生，课后答题正确率高于各 自课前答题正确率，为约束条件．选择答题正确率作 为评价教学质量的指．本研究的优化 目标为：相比教学前，通过选择合理的设计变量水平组合，提高不同背 景学生的答题正确率． 收稿 日期 ：2014—09—10 修回日期：2014—10—10 基金项目：安徽省高等教育教学质量工程项目(2012jyxm489)基金资助． 作者简介：陈向明(1955一)，女，江苏南京人 ，合肥学院生物与环境工程系教授，博士；研究方向：教育教学 合肥学院学报(自然科学版)