试论英语课外阅读三维目标的教学策略优化.pdfVIP

试论英语课外阅读三维 目标的教学策略优化 蔡 忠 (江苏省海门市证大中学，江苏 海门 226100) 摘 要：从英语课外阅读 目标中存在的深度、广度、长度欠缺 问题探析教学策略的优化，运用素材精选、读法指导、习惯 养成、活动拓展等策略，能提高英语阅读教学效果。依据课外阅读三维 目标优化教学过程，能有效拓宽学生英语知识视野和 思维。提高综合语言表达运用能力。 关键词 ：高中英语 ；阅读 ；课外；目标 中图分类号：G633．41 文献标志码 ：B 文章编号：1008--3561(2015)02_一o042_．02 “ 一 千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个读者的能力、素养 和主动探究能力的必然。英语阅读教学需要帮助学生打开视野 不同，对阅读理解也各有差异。特别在英语课外阅读教学中，学 和思维，让学生能积淀丰富的知识底蕴和文化内涵。为学生挑 生除了要接受来自外界的语言文化知识外，更离不开 自己的理 选适合阅读的文本素材则是前提条件。 解生成 ，促进语言知识不断丰富和拓展。中学生受学习的时间 经典的力量是无穷的。为学生提供更切合思想情感、阅读 和空间的限制 ，致使学生在阅读 中出现乱阅读 、浅阅读、不阅读 心理、现代文化价值观的阅读素材，能有效地激发学生英语阅读 现象 ，不仅不利于拓宽学生的知识视野 ，还费时耗力 ，导致事倍 的兴趣和激情，增强阅读探知的主动性和积极性。在挑选过程 功半。基于上述认识，很多教师在教学实践中发现，围绕课外阅 中，一方面，应突出与现有学习内容的 “匹配性”，丰富阅读素材 读中深度、广度、长度的 “三维”目标来优化教学策略，能在培养 内容，拓宽知识视野，使得学生有更为深刻的感知印象；另一方 学生有效阅读思维方法的前提下，提升语言知识技能运用灵活 面，挑选的素材符合学生的阅读学习需求 ，多渠道地搜集与社会 性和准确率。 经济、历史文化、科学小品等相关的素材，让学生能涉足多学科、 一 、 “精选”素材。拓宽视野 多领域。教师在推荐过程中，多鼓励学生写读书笔记，选取相关 阅读是学生 自我积累语言文化知识的一种过程，离不开一 的经典美文，要求学生在朗读过程中回味其中语言表达的内涵 ， 定的学习素材。从庞大的课外阅读文本中挑选相应的学习素材 ， 也可背诵一些经典名言警句。 不仅是补充学生知识能量的需要，更是提升学生英语 自主学习 教师精选阅读素材，能使得学生带着好奇和兴趣主动参与 阅读，将阅读变为学习使用英语的一种快乐享受过程。在课外 作者简介 ：蔡忠(1976一)，男，江苏海门人 ，从事高中英语教学 与研 究。 阅读素材选择中，可结合模块总体要求和单元教学中阅读的学 课程需要什么的前提下 ，才能将整个项 目全过程串联在一起，能 基于项 目课程实施效果的课程任务安排工作看似简单 ，但 够让教学管理部门有一个合理的认可，继而可以接受按照专业 在实施的过程中，由于教学资源以及教师观念等方面的原因，仍 教师所提出的基于课程项 目任务的发展过程合理安排课时和授 然需要教学管理部门乃至教学管理者不断地努力，寻找合理平 课任务的要求，而不是被认为是随心所欲地只体现 自己的上课 衡的项目任务与课程安排的结合点，使得课程任务安排成为项 方便和时间合适。 目化教学的助推器，促进高职教育课程改革的发展。 要完成这样的改变，就需要专业教师转变观念 ，不是只在课 前准备 自己的授课计划，而必须对 自己整个的课程体系有一个 参考文献： 清晰地掌握 ，真正按照项 目化课程的任务顺利推进合理设置课 [1]夏春梅．高校教学任务安排模型的研究及应用[J]．保 山师专学报，2009 程内容。