中心幼儿园教师备课表：动物怎样过冬.docVIP

中心幼儿园教师备课表 动物怎样过冬 活动名称 大班科学：动物怎样过冬 幼儿及教材分析 在主题《动物王国》中，孩子们对动物越来越感兴趣。随着时间的推移，冬天来了。在自然角中孩子们惊奇的发现，我们饲养的乌龟一动也不动，这引起了他们的好奇：乌龟为什么不动了？它要怎样度过冬天？是不是所有的动物到冬天都不动了？为此我发现了本班幼儿在这个主题中最感兴趣的问题——动物过冬的方式。围绕幼儿感兴趣的问题进行探索是幼儿乐于参与的，而查阅图书、观看视频等多种科学探究的学习方式的运用，更能促进大班幼儿探索发现、表达表现的能力。 因此从幼儿发现问题，到自己搜集信息，到进行本次集体活动将幼儿的想法以合适的方式进行及时呈现，让其在探究活动过程中，获得“自然界各种动物过冬方式”经验上的提升，促进每个幼儿在自身能力水平的提高，同时也让主题活动变得更加生动、精彩。 活动目标 1、尝试运用多种方式了解动物的过冬方式（冬眠、迁徙、储存粮食、换毛）。 2、能在活动中大胆表述自己的看法，提高观察能力和表达能力。 3、了解动物与季节的关系，对探索动物世界奥秘感兴趣。 活动准备 教具：集体记录表，电脑，动物图画书 学具：各种动物的照片。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、谈话导入，激发兴趣。 二、尝试运用多种方式了解动物过冬的方式。 1、猜想动物过冬的方式。 2、尝试运用多种方法搜集材料，了解动物过冬方式。 3、集体交流自己的探索发现。 三、延伸活动：说说运用这四种方式过冬的其他动物。 小朋友们，今天有几位小客人来到了我们的教室，让我们一起看看它们是谁。 （出示记录表） 冬天到了，你知道这几只小动物是怎样过冬的吗？ （教师根据幼儿的猜想进行记录） 刚才小朋友们都猜测了这几只小动物是怎么过冬的，那它们到底是怎么过冬的呢，我为小朋友们准备了一些工具：电脑、图书。你们可以选择自己喜欢的方式来寻找小动物过冬的方式，看一看和你刚才的猜想是否一致。 想想如果你们在寻找的过程中遇到了困难可以怎么办？ 刚才大家都用不同的方式去了解了这些动物是怎样过冬的，谁能来说说你的发现？ （教师根据幼儿的回答，或请幼儿观看录像或请其他幼儿补充讲述，并及时提升各种过冬方式。在交流的过程中也可渗透对不同学习方式的认可。） 小结：原来这四种动物过冬的方式都是不同的，小青蛙是冬眠过冬，蚂蚁是储存粮食过冬；大雁是迁徙过冬；而老虎是换毛过冬的。 除了青蛙是用冬眠的方式进行过冬，在视频或书籍中你还知道哪些动物也是用冬眠方式过冬的？ 小朋友们真能干，能够通过不同的方式自己搜集想要的资料，知道了动物们过冬的方式，大自然中还有很多的动物们也要过冬，他们是什么方式过冬呢？还有待于我们小朋友继续去探索呢！ 观察说出动物的名字 幼儿运用已有经验回答，可能会说:青蛙是冬眠过冬的； 大雁要飞到南方去过冬；蚂蚁可能会钻到洞里去过冬；老虎会捉小动物吃…… 幼儿选择自己喜欢的方式寻找动物过冬的方式：有的小朋友可能选择在电脑上观看视频；有的小朋友可以选择看图书，但是不一定能看懂，在老师的提醒下会向客人老师请教自己不懂的问题。 根据自己的调查发现尝试进行讲述，有的孩子可能只会简单的说出结果：冬眠、迁徙、储存粮食、换毛过冬；有的孩子可能会把每种过冬方式说得更清楚些如：青蛙是冬眠过冬，它钻在泥土里不吃也不喝睡一个冬天…… 幼儿回忆资料中的信息进行回答：还有蛇也是冬眠过冬的…… 幼儿回忆自己观看的录像和图书的内容，可能会说：狐狸也是换毛过冬，燕子也是迁徙过冬…… 不同的猜测产生问题冲突，挑起幼儿想要解决问题的兴趣，为后面的活动呈现提供了基础。 在自主搜集资料的过程中提高幼儿解决问题的能力和社会交往能力。 通过验证，反观自己的猜想从而认识到真正的科学解释是需要通过资料的查找才能确定的。在运用多种方式学习的过程中增强幼儿解决问题的能力，拓宽幼儿的学习方式。 幼儿利用本次活动中所掌握的不同收集材料的方式，寻找利用这些方式过冬的其他动物，将课堂延伸到课外。 活动评析与个人反思： 海量资料 超值下载 1