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中心幼儿园教师备课表 苹果树找医生 课题 大班音乐：苹果树找医生 幼儿基础分析、教材分析 《啄木鸟》这是一首意大利民歌音乐。全曲的结构是ABC，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。适合大班孩子欣赏。A段音乐平稳、流畅，犹如啄木鸟在逐一检查。B段音乐节奏跳跃,恰似啄木鸟在“笃笃笃、笃笃笃”地为苹果树捉虫。C段音乐较抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生气，如往日那样欣欣向荣，充满朝气。 大班幼儿已经接触过ABA的音乐结构，本次音乐活动主要让幼儿感受ABC结构的音乐氛围，根据故事《苹果树找医生》的情节，分辨乐曲的结构，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。 教学 目标 1．根据故事《苹果树找医生》的情节，分辨乐曲结构和跳音。 2．尝试用动作表现乐曲不同的音乐形象。 3．体验与同伴合作表演的快乐。 重点 与 难点 重点：用动作表现乐曲不同的音乐形象。 难点：分辨乐曲结构和跳音。 活动 准备 1．乐曲结构图卡、教学图谱、啄木鸟图片。 2.《啄木鸟》完整音乐，分段音乐。 教 学 过 程 时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 3 音乐直接导入，激发兴趣。 导入：今天老师带来一首乐曲,这首音乐里面藏着一个故事，是关于啄木鸟的。 1、听音乐，猜测故事内容。 2．教师讲述故事内容。（出示图卡） 幼儿大胆猜测故事内容。 教师提问，个别幼儿回答。 6 核心过程 一、完整欣赏音乐，感受乐曲结构。 1.听音乐感受乐曲结构。 提问：听了音乐感觉怎么样？乐曲中哪里是啄木鸟检查苹果树，哪里是捉虫子，哪里是苹果树开心的长叶子？ 2.幼儿看图卡再次完整欣赏。 幼儿倾听音乐后讲述。 个别幼儿回答。 20 二、分段欣赏，理解每段乐曲，并创编相应的动作。 1．通过图谱，理解第一段音乐。 （1）理解第一段音乐的内容。 提问：啄木鸟怎样帮苹果树检查的？ （2）师幼表演啄木鸟检查的动作，感受第一段音乐。 2．通过图谱，理解第二段音乐。 （1）理解第二段音乐的内容。 提问：哪里有虫子？音乐中啄木鸟是怎么样来捉虫子的？ （2）通过表演啄木鸟捉虫，感受音乐中的跳音。 3．通过图谱，理解第三段音乐。 （1）感受第三段音乐的内容。 提问：虫子都捉掉了吗？大树怎么样了？马上就长出叶子了吗？ （2）创编大树长叶子的动作。 幼儿回答故事中的内容。 集体跟着音乐表演。 幼儿听音乐后回答故事中的内容。 集体表演动作。 幼儿回答故事中的内容。 个别幼儿展示动作。 集体展示动作。 个别交流。 集体表演。 个别交流。 取样后再次表演跳音动作。 个别交流。 教师扮演啄木鸟，幼儿表演大树长叶子。 三、完整欣赏音乐并表演。 1．根据图谱完整感受音乐。 2．集体表演。 3．选择自己喜欢的角色，一对一进行表演。 幼儿自主选择同伴表演。 师幼共同表演。 1 结束部分 小朋友，你们喜欢啄木鸟吗？我们应该怎样对待啄木鸟呢？下面我们一起和啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧！ 喜欢 保护它，和它做朋友 附故事： 果园里，有些苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。于是，大家请来了啄木鸟医生，经过检查发现，原来是坏蛀虫在捣乱。“笃笃笃”、 “笃笃笃”，啄木鸟把虫捉完了，苹果树的病好了，又长出了茂盛的树叶，变得更加漂亮了。 海量资料 超值下载 1