中心幼儿园教师备课表：我帮妈妈晾衣服.docVIP

中心幼儿园教师备课表 我帮妈妈晾衣服 课 题 小班数学：我帮妈妈晾衣服 幼儿及 教材分析 教材分析： 排序活动是将两个以上的物体，按一定规则或某种特征上的差异有顺序地排列起来。对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的生活经验，找出事物之间的联系，也就是我们称之为的“规律”。 幼儿分析： 小班幼儿已对一一对应排序、按物体大小排序等活动排序活动有了一定的经验基础。在幼儿区域活动中，我们发现有的幼儿会按一定规律串珠、排雪花片等，但大部分幼儿还没发现规律。 根据以上分析，本次活动的提升点是：在“帮妈妈晾衣服”的情境中，引导孩子发现规律并尝试按照规律进行排序。 教学 目标 1、观察、感知物体中的排列规律。 2、尝试根据规律卡，将两种物体有规律地交替排序。 3、对排序活动感兴趣，愿意用语言表达自己的操作过程。 重点 和 难点 重点：通过观察，发现物体排列 规律。 难点：根据规律卡，尝试规律排序。 活动 准备 教具：红绿两种颜色的衣服，大小不同的手帕；AB、ABB规律卡。 学具：1、衣服和袜子的图片若干。 2、操作卡、规律卡人手一份。 教 学 过 程 时间 活动板块 活动内容与呈现方式 幼儿活动方式 交流方式 1’ 情景导入 今天啊，妈妈洗了好多的衣服，晾衣服喽！ 幼儿观察妈妈晾衣服。 看看，妈妈是怎么晾衣服的？ 18’ 核心过程 活动一： 发现、感知规律 教师将红色、绿色的衣服卡片，将衣服按照“AB”的规律晾好 。 提炼规律并出示“AB”规律卡。 小结：妈妈晾衣服，是按照一件红色、一件绿色的规律来晾的。 幼儿交流自己的发现。 在交流中，幼儿通过观察衣服的颜色，发现AB式规律排序。 提问： 妈妈是怎么晾衣服的？ 你发现了什么？ 活动二： 按规律续排 （教师出示手帕） 幼儿寻找手帕排序的规律，并按照规律将剩下的手帕“晾起来”。 提炼规律并出示“ABB”规律卡。 小结：手帕是按照大小小的规律来晾的。 在互动中，感受ABB式排序的规律。 个别幼儿尝试。 通过观察，发现ABB规律。 提问： 妈妈是怎么晾手帕的？ 还有几块没有晾，谁来试一试？ 活动三： 观察规律卡，有规律排序。 了解操作要求。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 3、交流评价。 　 A组：晾衣服 　　按照“AAB”的规律晾衣服。 　　B组：晾袜子 　　按照“AABB”的规律晾袜子。 　　C组：晾衣服和袜子 　　按照“ABB”的规律晾衣服和袜子。 难点：幼儿能够排除物品颜色、种类的干扰，用颜色、大小规律排序。 集体交流，发现不同的规律排序，体验成功的喜悦。 幼儿了解操作要求，自主操作，根据规律卡，尝试进行规律排序。 幼儿观察操作材料，选择需要的物品，按规律卡进行有规律的晾衣物。 交流中，发现不同的规律。 幼儿倾听，上下幼儿互动。 妈妈今天还洗了很多的衣服，，你们愿意帮妈妈晾一晾吗？ 仔细看看规律卡，试着晾一晾吧。 提问： 你帮妈妈晾了什么？ 你是怎么晾的？ 1’ 结束活动 宝宝们，今天帮妈妈晾好了所有的衣服了真能干！让我们也排着队伍出去玩一玩吧！ 海量资料 超值下载 1