中心幼儿园教师备课表：小学课堂.docVIP

中心幼儿园教师备课表 小学课堂 活动名称 大班数学：小学课堂 幼儿及教材分析 对孩子而言，小学是一个陌生而又丰富有诱惑力的地方。从幼儿园跨入小学，幼儿即将迈上一个新的成长阶段，他们的生活也会随之发生变化，新的环境、新的同学、老师、新的学习方式……这些都需要他们尽快去适应。针对大班幼儿的实际问题和需要，帮助幼儿正确地认识小学，以及小学课堂，以参观小学为前提，在活动中，通过回忆、游戏：模拟小学课堂、试看平面示意图，运用已有的数经验，寻找相应的座位。引导、启发幼儿在活动中自己去发现问题，解决问题，并能根据黑板位置，区分左右、前后寻找相应的座位，体验“模拟小课堂”的乐趣，初步感受数学与生活的联系，乐意细心观察、认真思考。 活动目标 1、试看平面示意图，运用已有的数经验，寻找相应的座位。 2、体验“模拟小课堂”的乐趣，乐意细心观察、认真思考。 活动准备 1、已有经验：参观过小学； 2、座位表PPT、有数字的胸饰、座位表操作卡。 活动过程 教师行为 幼儿预设行为 设计意图 一、游戏：模拟小学课堂。 大家就快入小学了，今天我们就来学学小学生，玩一个模拟小学课堂的游戏。 你们知道什么是模拟？ 小结：小学的生活和幼儿园很不相同，小学有不同的课，不同的课堂，还有着上不同课的老师。 幼儿根据已有经验回答：小学男女厕所、高桌子、有各种各样的老师，有语文课、数学课…… 唤起幼儿已有经验，体验“模拟小学课堂”的乐趣。 二、看试题找座位。 三、看图示找座位。 1、根据图示一，找到相应的座位。 根据不同的课堂，他们的座位也不一样哦。下面我们也来找找自己的座位吧！看谁能很快的找准座位！ 交代任务：每人拿一张座位号，看清座位号，其实这是座位上算式题的答案，哪张座位上算式题的答案与你的座位号一样，那就是你的座位。听明白了吗？ 提问：你们是怎么找到自己的座位的？ 小结：找座位的方法就藏在这些式题里，先看看自己身上的数字是哪道算式题的答案，只要算对了就能找到座位。 导语：看看这张座位表，你能猜猜这次该怎么坐吗？ 出示座位表：这张座位表你看懂了什么？这次座位怎么排？和刚才有什么不一样？ 交代任务：根据这张座位表，算出算式题的答案，找到自己的位置，并把椅子 幼儿根据座位号，找到相应的位置。 幼儿回答：我是算出来的，那个椅子上有算术题，只要算出来就可以找到座位了。 幼儿根据自己的理解回答：应该一个接着一个坐，也要算出答案找到位置；刚刚是坐成半圆形的，这个好像是竖着的，上面还有数字，还有横线…… 运用已有的数经验，能根据答案，算出试题答案，寻找相应的座位。 2、根据图示二，找到相应的座位。 搬到相应的位置。 小结：在小学里，不同的课可能有不同的座位，刚才我们坐成了四列队，除了要算对题，还要看清座位表，需要根据黑板，分清左右前后。 提问： 1)??????? 这里还有一张座位表，和前一张座位表有什么不同？ 2)??????? 1号桌是活动室里哪张桌子？2号3号4号桌呢？座位表上还有些什么呢？ 2、交代任务：算出相应的式题，分清前后左右，找到自己的座位。 3、共享交流：提问：你是怎么找到座位的？ 小结：要找到座位除了算式题要算对，方向也不能搞错。要成为一名小学生，学会观察和思考也是一件很重要的事。 幼儿根据图示，找相应的座位。 幼儿根据自己的理解回答：多了桌子，位置也不一样了。 1号桌是前面的那张，是最左边的…… 幼儿根据图示，找相应的座位。 幼儿介绍自己找座位的方法。 初步尝试看平面示意图，运用已有的数经验，能根据黑板，区分左右、前后寻找相应的座位。 能看懂示意图，运用已有经验，细心观察、认真思考，寻找相应的座位。 四、结束活动。 如果黑板换了个位置，你们还能找到座位吗？1号桌、2号桌还一样吗？我们课后再去思考吧！ 活动分析及评价： 海量资料 超值下载 1