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中心幼儿园教师备课表 学习6的加法 活动名称 大班数学：学习6的加法 幼儿及教材 分析 前一阶段时间幼儿已经学习了看一幅图列算式学习5的加减法，并基本掌握了加减符号的含义。本活动“学习6的加法”，是在幼儿学习了5以内数的加减法和6的组成的基础上来进行的。本次活动的重点是通过“看标记找座位”这个游戏列出6的加法算式，难点是理解加法的交换律，列出不同的6的加法算式。引导幼儿能从不同角度思考问题，增强解决问题的能力。在这个过程中，感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和初步的数学意识。 活动目标 1、通过“看标记找座位”游戏学习6的加法，并列出算式。 2、巩固对加法算式中符号和数字含义的理解。 3、感知加法交换率，从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。 活动准备 1、每组桌上一份男孩女孩标记卡。 2、每位幼儿一张空白操作纸。 活动过程 教师行为 预设幼儿行为 设计意图 一、以“碰球游戏”复习6的组成。 我们先来玩个碰球游戏，我的球和你的球合起来要是6。 嘿嘿，我的1球碰几球？ …… 师幼共同游戏。（可以集体玩，男女生玩，个别玩等） 嘿嘿，你的1球碰5球。 …… 利用游戏为本次活动做铺垫，同时调动幼儿的积极性。 二、幼儿学习6的加法。 1、看标记找座位。 1）学习看标记，明确要求。 今天请小朋友来玩“找座位”的游戏。 1、认识标记。 2、游戏规则： (1)每组只能坐6个小朋友。 看清楚标记，根据标记找位子。（比如说这一组标记上是1个女孩，那还要坐几个男孩，就刚好是6个人呢？） 坐好之后，先检查一下，然后坐对的小朋友就面朝老师安静坐好；错的人赶紧调整，去其他组找位子。 幼儿根据标记进行寻找座位。 （教师进行指导，如果幼儿人数不是6的倍数的话，用男孩或女孩头像添到组里去） 你们是不是按照要求坐的？我们一起来检查一下。 刚刚我们一起玩了玩“找座位”的游戏，现在请根据你们组男孩人数，女孩人数，总人数，列加法算式。 你为什么要这么列算式？数字X表示什么？还可以用另外一道加法算式来表示吗？ 这两个算式都正确吗？ 小结：有时候根据同一件事可以列出两个加法算式，交换一下加号前后数字的位置也可以哦！ 其它组的小朋友呢？你们能不能也来根据座位列出加法算式题？ 我们刚才根据自己的座位列出了5道6的加法算式题，我们一起来读一读。 幼儿根据观察进行回答：有女孩（或男孩）标记，可能会说1个女孩标记；还要再坐5个男孩就是6个。 在找座位的过程中学习6的加法。让幼儿感受到其实加法计算来源于生活，用于生活。 重点引导幼儿了解算式中每个数字代表的含义。 引导幼儿感知加法交换率。 2）幼儿看标记找位置。 3）检查座位。 2、根据座位列出6的加法算式题。 幼儿根据标记寻找座位。 幼儿自主列出算式 幼儿根据自己的座位进行回答算式的含义。 请其他组幼儿进行尝试。 三、口编6的加法应用题，进一步理解加法算式的意义。 这些算式题除了可以表示我们找座位的事，还可以表示什么事呢？谁愿意来看着算式编一编？ 幼儿进行口编应用题，其他幼儿列式交流。 进行口编应用题，让幼儿进一步理解加法算式的意义。 活动分析及评价： 海量资料 超值下载 1