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第23卷 第 1期 西藏大学学报 (自然科学版) V01．23No．1 2008年5月 JOURNALOFTIBETUNIVERSITY(NaturalScienceEdition) May．2008 对我区高校 “解析几何”课程建设和 改革的进一步探索 吉律 刘建民 费玉田 次旦卓嘎 (西藏大学理学院 西藏拉萨85oooo) 摘要：文章作为西藏大学数学专业解析几何课程被评为自治区热精品课程后所作的后续研究的阶段 性成果。简要介绍了解析几何课程建设的前期工作，在此基础上分析了该课程在教学实践过程中存在的 主要问题，提 出了进一步建设和改革的思路。 关键词：解析几何；课程建设；改革；探索 中图分类号：O182 文献标识码：A 文章编号：1005—5738(2008)01—059—04 解析几何是国家教育部指定的数学专业三大 1．I在原有的教学大纲的基础上，制定了新的教学 基础课之一 ，它既是数学专业后续课程的必要基 大纲。搞好教学的关键需要有一本内容丰富、结构 础，也是其它 自然科学、工程技术的重要数学工具。 合理、含有近代数学思想和方法的教材 ，以及教学 这门课程的学习对培养学生的空间想象能力，提高 目标明确、适合学生实际水平的教学大纲。经过多 他们认识和处理数形关系能力以及对大学后续课 年的教学实践我们选择了由吕林根、许子道等编写 程的学习奠定了重要的基础。 的 解《析几何》(第三版)作为本课程主讲教材，并组 根据西藏实际，立足于提高本科大学生的数学 织专业教师 ，探讨和研究该课程的教学内容、方法 素质 ，我们在解析几何课程的教学内容、方法和手 和总体 目标，大纲制定过程中兼顾了区内外生源的 段的改革方面已经做了一些有益的尝试和探索，并 实际水平，对教学内容作了适当的取舍，已形成了 取得了一定成效，但该课程的教学怎样与时俱进、 学时分配较合理，教学 目的较明确的教学大纲。 如何更好地与高校培养人才的目标相适应等深层 1．2解析几何作为数学专业的专业基础课，过去主 次的问题 ，成为今后教学工作以及进一步建设和改 要采用讲授法。由于该课程图形比较复杂 ，通过传 革的重点。因此，我们认为虽然解析几何课程已评 统的讲授方式，黑板上的静态图示很难形象、生动 为 自治区级精品课程，但不能就此止步，对该课程 地表现出许多曲线和曲面的形成及变换过程，进而 的教学内容、方法和手段以及定位等问题仍要作进 影响了教学进度和效果。针对这一问题制作了与教 一 步探讨和研究，以便更好地适应高等教育培养具 材内容配套的教学课件 ，撰写了电子教学讲义和教 有创新精神、实践能力和高素质人才的需要。 案。在制作教学课件过程中充分利用计算机图像显 示功能，注重空间图形的形成过程和动画效果，为 1课程建设的前期工作 提高教学的直观性起到了很好的作用。 1．3 组织教学经验丰富、教学能力较强的三位教 随着我区高校办学规模的逐渐扩大和培养人 师，与西藏大学现代教育技术中心合作 ，完成了部 才 目标的明确提出，解析几何课程已列为西藏大学 分课堂教学录像，并挂在西藏大学网上，为学生在 重点建设课程，为此还组织专业教师对该课程的建 课后学习本课程提供教学资源。 设和改革问题进行了认真探索和研究。我们主要开 1．4师资队伍建设方面，几年来采取老教师带年轻 展了如下工作 ： 教师，派送主讲教师参加各类培训班 ，优秀青年教 收稿 日期：2008-03-28 第一作者简介：吉律(1969一)，男，藏族，西藏日喀则人，西藏大学理学院讲师，主要研究方向为数学教育。 一 59— 童堡， 民童 田 旦卓嘎 对我区高校 “解析几何”课