高职《电路》课程教学实践与改革的探讨.pdfVIP

实验实 高职 《电路》课程教学实践与改革的探讨 郑志萍 (福建水利 电力职业技术学院 福建 永安 366000) 国民经济 的快速发展及社会对 摘要 ：结合高职教学的实践 ，通过对 标准和学科标准 ．还必须考虑企业 高等教育需求的 日益增长 ．引发 了 高职课程改革的内涵、教育思想观念 的树 标准．在课程考核中．特别是专业核 高职教育的迅猛发展 在新的形势 立等问题 的分析 ，以 《电路》课程教学为个 心课程考核 中应有职业技能考核的 下．高职教育必须 以课程改革为突 内容 因此 ．作为高职教育主体的教 案。从提高学生学习主动性 、改革课程教 破 口．才能培养 出符合社会需要 、具 师的课程理念应该是：坚持知识、能 学方法和 内容、提升学生能力素质等方面 有较强 岗位竞争力的高素质应用型 力、素质协调发展并 以能力为 中心 人才 。 进行 了探讨 的原则：坚持理论为形成能力服务 充分理解课程改革的 内涵 关键词：《电路》课程 ；课程改革；高职 的原则：坚持 以胜任能力为主兼顾 是实践课程改革的基础 教学观 适应能力的原则 。其次．教师应该 明 高职 院校改革教学方法和教学 确 自己是从事职业教育活动的 ．应 手段是实现高职教育培养 目标 的客观要 科 目课程的内容除包含认知领域外 ．还应 该朝着 “双师型”方 向努力 “双师型”教 求 ．建立新型的教学模式 ．加快高职课程 该包括情感领域和实践领域 。因此 ．课程 师是指具备 良好 的师德修养 ．具有较强 体系、教学内容、教学方法及手段的改 改革是一项系统性 、复杂性的工作 ，要求 的教学能力和学术水平 ．具备 良好 的行 革 ．提高高职教学质量 ．是办成人民满意 教师能够充分认识其所担任科 目课程在 业职业态度 、知识、技能及实践操作能 的高职院校的迫切需要 而课程建设是 专业课程体系结构 中的地位 ．充分发挥 力 ．持有 “双证”的专业教师。具有 “双师” 学校教育的基础 ．任何教育思想、教育 目 其在教学改革 中的主观能动性 ．结合专 素质 的教师能够将行业职业知识 、能力 标都要依靠一套课程来加 以落实．不 同 业的课程建设思路 ．积极探索和实践本 及态度融合于课程教学过程 中．有利于 专业 ．归根结底体现在不 同的课程组合 科 目课程 的教学 内容 、教学方法 的改革 。 学生实践技能 、综合职业能力的培养 ．有 上 ．因此 。课程改革是专业教学改革的核 为专业课程改革 的落实奠定基础 ．使课 利于课程改革的实现。再次．教师应能将 心 ．是进行专业结构调整 、实现培养 目标 程改革在最大限度上取得实效 先进教育思想观念落实到教学手段上 ． 的载体 ．是架在知识 、能力 、素质j者之 树立正确的教育观念 具体表现为 ：第一，充分发挥学生 的主体 间的桥梁 是课程改革得 以实施的关键 作用 通过讨论式、案例式等多种教学方 通常所说 的 “课程 ”．从层次上分有 明确高等职业教育 的基本特征 ．树 法 的采用 ．让学生明确课程与课堂教学 一 类或一所学校的课程 ：特定专业的课 立具有高职特色的人才观 、质量观及教 的目标 ．激发学