高职《园林树木》课程教学之改革.pdfVIP

2008．12 专业教学研究 高职 《园林树木》课程教学之改革 田松青 潘文明 f苏州农业职业技术学院 江苏 苏州 215008) 《园林树木 》是 园林专业 的一门 摘要：《园林树木》是高职 园林技术类专 程 内容 秋季可在总论结束后先讲 专业基础课 ．是一 门以园林建设为 业一 门重要的专业课程 ．教学难度较大 要 观果树种 ．再讲秋色叶树种 ．到树木 宗 旨．对 园林树木 的分类 、习性 (生 提高高职 《园林树木》课程 的教学质量，应从 落叶之后再讲常绿树和松、杉、柏类 物学特性、生态学特性)、繁殖 、栽培 及 园林树木 的冬态 春季可在总论 改革教学方法、优化教材 内容、合理安排授 管理及 园林应用等方面进行系统研 结束后先讲观花树种．根据季节灵 课时间、培养学生学习兴趣、调动学生学习 究的课程 ．也是学习其他专业课程 活安排各科属教学 如金钟属于木 及今后从事园林绿化工作的基础 积极性等几个方面进行教学改革探索。 犀科开花早 的花灌木 ．虽然在教材 《园林树木》课 的教学 内容繁 关键词 ：高职 ；园林树木 ；教学改革 ；学 中属于后面的内容，但可提前讲授 ． 多．树种特点不一 ．具有较强的区域 习兴趣 便于学生通过观察理解掌握教师的 性 ．学生难 以掌握 。培养学生的学习 讲授 内容 兴趣 ．调动其学习积极性 ．坚持长期观察 济树种的开发利用前景及科研人员在相 结合 当地 的实际情况进行教学 在 与实践 ．从而使其具备正确鉴定树种的 关领域取得 的重要科研成果等 内容，激 教学 中．要运用一些典型实例 向学生阐 名称 、了解树木 的生态 习性 、掌握常见树 励学生的爱国热情与学习兴趣 ．树立信 述课程原理 ．如果只谈教材 中的实例 ．一 种及观赏特性、合理选择与配植树种的 心 其次．在教学中要紧跟园林树木学科 方面难 以激发学生 的兴趣 ．另一方面也 专业能力 ．是本课程 的教学 目标 。在多年 发展的步伐．不断丰富教学内容．使学生 会使学生难 以理解 。笔者在教学 中结合 的 《园林树木》课程教学实践 中，笔者对 在掌握基本理论与方法 的同时．及时了 长江流域 的资源环境特点与 园林树木的 教学方法进行了改革与探索 ．以下简单 解学科最新发展动态 如近年来彩色苗 应用情况 ．使学生感到所举 的例子准确 谈几点看法 木已成为园林绿化及不 同地 区引进 园林 生动 如园林树木引种 、栽培的主要限制 采用多种教学手段 树木的热点．教师应收集并补充相关知 生态因子、园林树种的调查与应用等，可 虽然江苏省的园林树木种类丰富．但 识 ．详细分析彩色树种的变色原理 、应用 以结合长江流域的具体情况进行教学 ． 还不够全面 如何既利用好当地资源 。又 效果 、存在的问题及～些地方盲 目引种 如 1999年夏季暴雨造成苏州地 区积水 克服不利 因素 ．提高教学效果 ．是教师在 造成的经济损失 新 的知识点不仅可丰 严重 ．白玉兰花芽形成少甚至植株死亡 ： 教学 中应考虑 的首要 问题 教师应采用多 富教学内容，也能激发学生的学习兴趣 。 2006年苏州地 区桂花一年开花三四次的 种教学方法 ．并在教学过程中不断变化教 合理安排教学 内容 园林树木 的内