高职《形势与政策》课程“二元制”结构内容体系简析.pdfVIP

2008．12 高职专论 高职 形《势与政策》课程 “二元制”结构内容体系筒析 王 丽华 (广安职业技术学院 四川 广安 638000) 随着新一轮 “两课 ”课程改革 的展开 ．高职院校的 “两课 ”由原来 的五门课程整合为三 门：即 《毛泽 东思想 、邓小平理论与 “三个代表 ” 景苎竺 具冀耄垦苎全羹萎体系 蒿 善 重要思想概论》、《思想道德修养和 出了当前高职形《势与政策》内容体系偏：李于国望内荔 妥摹’麓……～ 法律基础》及 《形势与政策》。《形势 与政策》在高职 “两课 ”中的地位进 形势的单一化趋 向，对国际形势课程 内容与国 国际社会相互依存的加深和 一 步凸显。但就 目前 《形势与政策》 的课程内容体系而言 ．无论是理论 研究．还是教学实践都偏 向于 国内 形势．无法适应全球化时代对高职 生的素质要求 势课萋程警内容” ；国“际形季篡翥 孕 高职 《形势与政策》 … 课程 内容的单一化趋向 ；“国内形势课程内容” ： 当前，高职 《形势与政策》课程 内容显现出偏于国内形势的单一化趋向．体现在以下方面： 仅需要爱国主义精神 ．同时还要具备广 阔的国际视野、国际主 国际形势教育分量较轻 ．内容缺乏系统性 大多高职院校 义胸怀 目前的高职生正是未来我 国走向世界的参与者 ．他们 《形势与政策》课程 内容 以国内形势为主 ，国际形势教学 内容和 的国际视野 、国际意识是未来我 国走 向国际化 ．进行 国际交往 课时过少 而且 ．国际形势教学 内容大都只涉及热点问题的表 的关键 。这需要从战略高度来认识 。 面 ．缺乏对事件 的发生背景、过程和发展趋势的理性分析 ，也很 在经济全球化以及中国加入WTO的背景下．大量外资高 少涉及 国际形势基本原理的讲授 致使 国际形势的内容结构松 新技术企业进入 中国．加速 了我 国产业结构的调整 ；高新技术 散 ．随意性较大 ．缺乏连续性和多学科支撑性。 企业终将成为我 国产业结构的主体 国际化运作的跨国公司所 在教学要求和管理上 ．对 国内形势与 国际形势施行双重标 实施的本地化经营战略，必然 导致人才流向的变化 ，反过来影 准 高职院校实用型人才 的培养 目标 ．致使一些教育者误认为 响职业技术教育的专业设置和人才培养 目标 为顺应经济全球 了解遥不可及的国际形势无关紧要 。许多高职 《形势与政策》课 化的潮流 以及产业结构的调整 ．高等职业教育必须树立 国际化 程将国内形势作为核心 内容 ．使 国际形势服务于国内形势 ．对 的办学理念 ．着重强化学生的国际意识教育 ．增强其 国际交流 国际形势的教学要求远不如对 国内形势的要求严格和规范．这 与合作的能力。 种观念导向致使教师将大量时间和精力用于国内形势与政策 在这种新形势下．不仅迫切需要 国际政治及相关专业人才 上 ．国际形势教学 内容和教育深度便大打折扣 ．导致学生对 国 的培养 ．更需加强普及性知识教育．不仅使学生单纯地了解形 际形势的学习甚至教师教学的放任 势与政策．更需要对其进行相应的国际视野和信念教育。而这 专职教师缺乏．造成 国际形势课程专业性 明显不足 高职 方面的素质教育在高职院校的各种课程教育中近乎空 白 高校 院校讲授 形《势与政策》课的教师多为从事学生管理工作的辅 的国际政治、世界经济 、国际关系都是专业课程，《当代世界经 导员、班主任 ，或从事党务、行政工作 的领导兼任 。专业教师 。尤 济与政治》又只在本科院校开设 ，高职院校现有 的 《形式与政 其具有 国际政治 、世界经济、国际关系等专业背景的专职教师 策》有相关 内容的设