学术权力与学术伦理规制实现之探究.pdfVIP

教育科学文摘 2015年第 1期 教育经济与管理 学术权 力 与学术伦 理 规制 实现之探 究 龙红霞，易连云 西南大学 教育学部，重庆400715 《教育评论}2014年第12期，约6000字 “在其位”可以 “谋其政”，能根据学术研究规律从事学术创 学术权力与学术伦理规制的交结与背离 作。但当学者浮躁，难以静下心来钻研学问，掌权者往往会 学术权力作为学术伦理规制的原动力，决定着学术伦理 以学术公共权力进行学术寻租以谋取一己私利，“潜规则”地 规制的有效性，而学术权力主体的多样性给伦理规制带来动 去追逐稀有的学术资源，学术权力异化为他们谋取利益的工 力，也使其面临冲突，其状态表现为学术权力与学术伦理规 具 ，学术权力的异化导致 了学术领域的风气不正、道德水平 制的交结和背离。当两方面力量配合密切、合二为一时，就 下滑、伦理失范 ，也使学术领域对 自身道德失范现象调节力 会推动规制的有效实现 ；反之，当两者相互抵触时，就会消泯 度不足，无法实现对学术共同体的公共利益的追求，也直接 其应有的效力。其内在契合的程度影响着伦理规制实现的 影响了伦理规制的效力 ，阻碍了学术研究领域 自身的伦理救 广度和深度。 赎。 1．学术权力与学术伦理规制的交结 学术权力与学术伦理规制的实现 学术伦理是内涵于学术价值追求的学术理念和精神的 外化形式，学术伦理规制的实现基于外在制度、规范对学术 1．提升学术权力主体的道德素养，发挥学术伦理的约束 相关主体的制约即他律与学术相关主体对伦理、道德规约的 作用 ，以伦理精神制约权力 自觉践行即自律的有机结合。学术权力是伦理规制作为 “针 学术伦理在学术研讨、知识创新活动中具备 自我监守的 对私人行为的公共行政政策”实现的动力之源 ，是规制对象 内在价值指向，具有普遍的伦理约束力，是促使研究主体遵 “自律”、“他律”产生的动力机制 ，是学术领域据 “公共利益 守学术道德规范的内在力量。伦理规制能够迫使研究主体 出发制定的规则”的关键和前提，是保证学术伦理规制实现 自觉地内化伦理价值规范，促使学术研究主体 自觉践行道德 的基本条件。 规范，并使之成为一种 自然的需求。这种 自觉的伦理意识可 2．学术权力与学术伦理规制的背离 以唤醒学术主体的廉耻之心、敬畏之心、诚实之心以及学术 学术权力与学术伦理规制的背离表现为学术权力的异 理性，从而构建向善的、有德性的学术环境。 化 ，即本应保障学术活动正常运作的强制性力量变成了学术 2．学术伦理规制的实现需要学者学术权力与学术管理 发展的障碍。究其根源，是权力的性质发生了变异，保障学 权力保持适度张力 术活动和学术事务正常运行的强制性力量发生偏向，演变成 学术管理权力过度张扬、行政权力觊觎学术领域，这些 了限制、阻碍学术发展的绊脚石。 乱象必然会扰乱学术发展的规律，妨碍学术的自由发展，从 从学术管理权力角度而言，学术研究的专业性及封闭性 而扰乱学术秩序，最终阻碍学术创新。同时，学者 自身在本 会带来强烈的排外性 ，这种封闭性导致学术权力行使方式与 专业拥有特定的权力和权威，这种权力和权威会抵消、抗衡 学术 自身的发展规律步调不一致，学术管理没能很好