高中美术欣赏课探索性学习方式之我见.pdfVIP

教学论坛l|趵10·04II美术大观 i —=， E=，■口帘 同巾美木欣责课探-k哆≈l币丁=木索性学习方式之我见 Vle、^on Art Classin Schools My ExploratoryL㈨11liI避mAppreciationtligh 文／阮万北 “教育要面向现代化，面向世界，面向未．趣味性、活动性，从多方面引导学生感受艺{业成长和自我价值实现的过程-教师应由教 }来。”在新课改的指引下，我围的教研教改出；}术美、自然美的特征，从而锻炼“感受形式i学中的主角转向“平等中的首席”，从传统知 ；现了热火朝天的局面。笔者就这-f．-]题浅谈．；美的眼睛”，铸造“体验美的意蕴的心灵”。例：识的传授者转向学生发展的促进者。 ；自己的一些理解。 ；；如，我们可以挖掘美感培养阒素，拓宽学生}五．要明确教师的职责 l一．什么叫探索性学习 l；感知美的途径；辅以多种感官体验，激发学{ 我们的教学设计更多的不是要求教师如 前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说!j生感知美的兴趣；融入实践操作，增强学生i何教，而是要考虑学生如何学，学生用什么样 {过：“在人的心里深处，有一种根深蒂固的需：感知美的体验；感知艺术美的多样性，丰富{的学习方式来达到教学的目的。教育必须以 i要，这就是希望自己是发现者，研究者、探．感知美的经验。 学生的发展为本。教师的职责在于：(1)帮助 ：索者，而在孩子的精神世界中，这种需要特别：．三．不要先将结论告诉学生 学生检视和反思自我，让学生明了自己想要 }强烈。” i{ 探索性学习不是先将结论告诉学生，再； 学习什么和获得什么，确立能够达成的目标 探索性学习是指学生在教师指导下，从{通过演示实验加以验证，而是让学生通过各{(2)帮助学生寻找和利用学习资源；(3)帮助 ；自身生活、社会生活及所学的学科知识中选 种各样的探究活动亲自得出结论，使他们参{ 学生设计恰当的学习活动和利用有效的学习 方式；(4)帮助学生营造维持学习过程中积 {择和确定探索课题，以科学探索的方式，主；i与并体验知识的获取过程和结果，建构起对{ i动地获取知识，应用知识、解决问题的学习{知识的新认识，并培养探究能力。这种通过l极的心理氛围，(5)帮助学生发现他们所学 i活动。探索性学习是一种教育思想，也是一；：多种多样的、复杂的活动情景来获取知识的i的东西对个人的意义。(6)帮助学生发现自 {种学习方式，还是一种学习精神。最重要的：：学习方法，可以使学生从多角度深入地理解!己的潜能。即“教”的本质在于引导，引导的 ；是它把学生的主体地位摆在首要位置。 l：知识，建立知识间的联系，从而使他们在今{特点是含而不露、指而不明、开而不达，引而 }二．要有法，又要得法，更要多法 {：后面对实际问题时能灵活地运用知识，解决；不毙引导的内容包括方法和思维，同时也包 客观世界的丰富性，决定了美的形态和一问题，其价值在于获取知识的方法和过程。i 括实现自我价值和做人。“教”是一种启迪。 }形象的千姿百态。在审美对象中，有的美感一：例如我们可以从以下几个方面思考：(1)改j六．要建立促进学生全面发展的评价体系 i因素外显直露，为学生迅速感知，如现代抽．：变“学科本位”的课程内容，将美术学习内i 关于课堂评价体系，有很多高质量的 论著都进行了阐述，在此我就不想赘述了。 i象艺术，有的美感因素形式独特，不易为学i·容的综合性、生活化以及与社会、科技的发{ }生所理解。另外，因学生年龄，心理特征不i展相联系，关注学生的学习兴趣和经验；(2)}当然这个问题也是我以后要深入探索的一 i同，以及能力实际与兴趣差异，在面对同一；；改变教学