新课程理念下中学政治教师角色的再塑造.pdfVIP

中国教育技术装备 择}塑造 冷一帆 改革开放以来，我国基础教育和基础教育课程建设取得显著的成 育总体水平仍显滞后，原有 的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。教育部决定大力推 革，调整和改革基础教育的 课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础课程体系 学思想政治课程于2003年秋 季开始新一轮的课程改革和实验，这次教学改革能否取得成功，在很 否有一批适合新课改要求的 高素质教师。因此，中学政治教师在这场变革中如何扮演 自己的角色， 百泊切 的 问颢 新谋程改革下ag『教学理念及其精点 的严峻现实，是对教师传统理念的严峻挑战。教师亟需 目前，我国基础教育的现状 同时代发展的要求和肩 对 自己以往的教学思想、方式及行为作深刻的、全方位 负的历史重任之间还存在着巨大的反差。因此，新世纪 的审视和反思。从某种意议上说，能否及时准确做好角 之初，我国建国以来的第8次基础教育课程改革在党中 色的转型定位，将是新课程能否顺利实施和教育改革成 央、国务院的直接领导下，正以令世人瞩 目的迅猛之势 败的关键 。革故鼎新，要摒弃传统的教学理念，整合固 在全国Jla；~lj推进 。新课程改革是实现教育 目的的重要途 有的知识结构，可谓任重道远，其艰巨性、复杂性是不 径，是组织教育教学活动的最主要的依据，是集中体现 言而喻的。因此，在新课程理念下，要切实承担起教书 和反映教育思想和教育观念的载体；因此课程居于教育 育人、传承文明的重任。 的核 fl,地位。基础教育课程改革，不是纯粹主观意志的 深刻理解 “以学生发展力本”的新澡改理念，并 产物，而是人们对特定社会政治经济发展的客观需要所 努力运用子教学实践 思想政治教学要关注每一位学生 作的主观反应。因此，社会政治经济发展的客观需要， 个体，以学生发展为本。学生是教育工作的最主要的对 不仅决定了一定社会中的教育是否要进行改革，而且也 象，究竟应该如何看待学生，这是教育工作者面对的一 从根本上决定了改革的方 向、目标及至规模 。整个教育 个最重要的问题，所 以这涉及新课程改革下新教育理念 发展史的事实表 明，社会政治体制、经济体制的变革， 的核心问题。 以及生产方式、生活方式 的重大变化 ，都将 引发学校教 教师应使思想政治教学赡近生活实际 要深入实践 育的重大变革。 “以学生发展为本”的新课改理念，教学参与者不仅要 这次新课改与以往7次有着很大的不同，不仅表现 在课堂上与学生交流 ，而且更要贴近学生课余之外的生 在步伐之大、速度之快、难度之大都是前7次改革所不 活实际。学生时刻不能脱离社会生活环境，无论 以后从 可 比拟的，而且往深层次上讲，它将实现我国中小学课 事什么工作，都要不可避免的面对现实生活。思想政治 程从学科本位、知识本位 向关注每一个学生发展的历史 课教学要提供给学生与生活和周围世界密切相关的思想 性转变。应建设和谐社会要 “以人为本”的理念出发， 政治知识 ，注重基础性的知识与技能，增强学生生活中 这次新课改极其鲜明的表达着 自己的新的教育理念。何 的各种能力，使思想政治教学从 “科学世界”回到学生 谓理念呢?理念就是一个人具有的并且付诸于行动的信 的 “生活世界”。这种能力包括认识生活、适应生活、 念，它既是一种观念，也是一种行动。教育应该着眼于 享受生活、创造生活等几个方面的能力。 人的可持续发展，因为经济和社会的可持续发展最终都 在新理念的引导下 ，树立 “以人为本”的教学方法 要落实到人的可持续发展。 在新课程改革教学实践中，要求教师根据不同的教材内容、 新课程改革是新世纪基础教育重要而紧迫的任务。