新课程理念下小学教师教学方式调查分析.pdfVIP

《教学与管理》 2008年 11月20日 课程理念下小学教师教学方式调查分析 ⑧西安外国语大学 王朝方 刘芝宁 着基础教育课程改革方案的实施，教师的 调查结果反映出教师的教学方式正在发生变化。 I洲 教学方式转变成为课程改革的一项重要内 调查表明，70％的教师认为 自己的教学方式与以前相 I 二容。在新课程体系正处于实施的过渡和转 比发生了很大变化，30％的教师认为变化不大。通过 型时期，探讨教师的教学方式具有积极的理论与实践 课堂观察了解到，学生的主体地位正在得以充分的体 意义。对教师教学方式的研究，有助于了解教师的教 现 ，学生正在由传统的 “聆听者”逐渐转变为学习活 学现状，加强对课堂教学方式转变的研究，能够为课 动的主要参与者，成为学习的主人。 程与教学改革的逐步深化和发展提供理论支撑，巩固 1．教师教学方式的变化 和扩大新课程改革的成果。 广大教师不仅在教育观念上实现了转变，而且在 一 、 调查研究的对象、方法与内容 课堂教学方式上也发生了明显的变化，主要表现在以 1研 究对象 下几方面。 本次调查研究的主体对象是某师范大学附属小 (1)由重视学生知识技能的掌握转向重视学生 学的部分教师和学生；研究的内容是教师教学方式在 的学习过程、学习方式 ，课堂教学正在从知识中心转 课程改革后是否发生变化，都发生了哪些变化和存在 向以学生发展为中心。 问题的原因分析。 [案例]在笔者所听的四年级品德课 《家乡人生 2．研究方法 活的变化》中，课前教师首先让学生以小组为单位组 (1)问卷调查法 合 ，然后从衣 、食、住、行等方面说明家乡人生活的变 本次调查共设计了 《小学生课堂学习情况调查 化。学生再围绕主题收集信息，通过观察、访问、调查、 问卷》和 《教师课堂教学情况调查问卷》两份问卷。上网等手段进行 ，最后整理撰写研究报告。 对64名五年级的小学生和60名小学教师进行了问卷 现在走进小学生的课堂，教师的教学着眼点发生 调查 ，其中有效问卷分别为59份和60份，有效率达到 了很大变化，生动有趣的生活情境 、丰富多彩的教学 96％，回收率为100％。在问卷设计过程中，通过与部 活动、意味深长的人生启迪，正在代替以往板着面孔的 分专家学者、一线教师进行交流 ，修改、完善问卷，并 说教而让人耳 目一新。课堂真正体现了学生是学习的 在问卷正式发放前对实验校做了预调查，确保问卷的 主体，教师只是学习活动的组织者、引导者和合作者。 信度和效度；并用数理统计法 ，对调查问卷进行统计 (2)传授知识方面由师讲生听转向学生的主动 和分析。 求知，由重教师 “教”向重学生 “学”转变。 (2)访谈法 [案例]教师在讲述平行四边形的面积时，首先 深入一线与部分小学教师、学生一起交流、座谈 让学生拿一个平行四边形的纸板，看看如何把平行四 新教材的实施情况，获取大量的第一手材料。还对部 边形拼成长方形 ，再看看平行四边形与长方形的关 分教师和学生做了随机访谈和跟踪访谈。本研究访谈 系。之后学生得出结论：长方形的长是平行四边形的 的主要内容：课改后教师的教育理念、教学方式，学生 底 ，长方形的宽是平行四边形的高，平行四边形面 的学习方式等方面的内容。 积：长方形的面积。 (3)课堂观察法 新课改强调改变教师的角色，把学生作为教学活 共观察小学四、五年级教师的课堂教学共40节， 动的主体，让学生经历完整的学习过程，以过程为途 其中品德课10节，科学课1O节，综