谈英语教学如何适应现实需要.pdfVIP

科学之友 FriendofScienceAmateurs 2008年11月3(2)囝 谈英语教学如何适应现实需要 石海燕 (阳泉市技工学校，山西 阳泉 045000) 摘 要：文章从变革考试制度和完善教学设施两方面对英语教学要如何适应现实需要进行 了详细论述。 关键词：英语教学；现实需要 中图分类号：G633．41 文献标识码：A 文章编号：1000—8136(2008)32—0118—02 长期以来英语教学几乎是一种模式 ：教师用母语向学生灌 际化。英语教学的目的是培养学生创造性地、有目的地使用语言 输一些语言知识 ，目的就是为了使学生通过各种考试。教学中不 的交际能力，英语作为一种交际工具，要通过英语交际活动和有 把英语作为--tl语言来看待，不考虑语言的整体性、交际性及其 趣的课堂教学活动才能更好地为学生所掌握，具体来说 ，教师能 获得的规律，重阅读 ，轻听说，就是为了通过各种考试，最后把学 选择真实的接近生活的教材，也要求教师在教学中创造性地利用 生培养成只会考试的“聋哑”的语言学 “专家”。 教材进行交际性教学，首先尽量避免使用母语解析英语。教师必 随着我国经济的迅速发展和对外开放的逐步扩大，学好英 须具备运用英语组织教学的能力 ，这是对教师能力最起码的要 语成为很多人面临的重要问题。就拿当前职业中学教育来说，英 求，其次，教师还要善于营造一个使用英语的环境，鼓励学生勇于 语教学越来越表现出突出的作用，如何培养出能够适应市场经 运用英语进行交流、合作、活动、思考和学习，让学生在活动中学 济下的对英语熟练应运，并且有一定的专业技术技能，新的复合 习语言，在应用语言中提高其综合素质。 型当代工人是当前职业教育的办学方向，当前职业教育中，英语 社会综合素质的培养。这里主要指的是交际能力、语言表达 教学的地位已经表现得越来越突出，其重要原因是，在市场经济 能力、协作能力、组织能力、管理能力等。虽然这些在中小学已经 Ft益完善和健全的进程中，社会对人才的需求发生了巨大的变 被提及了，但针对职业学校和技校的现状来看，学生在这些能力 化 ，综合素质、实用技能、英语读写能力成为衡量人才的首选标 上仍有一定的欠缺。这就要求我们在职业教育中也要同样重视 准，尤其是在国外先进生产设备，先进生产工艺的应用等方面， 学生这些能力的培养。我们可以创造丰富多彩的校园文化 ，与学 英语知识表现出其重要的作用，人们学英语的目的不再仅仅是 生一起共同缔造具有校园特色、人文氛围的校园精神和生存环 为了能看懂某些外语资料，而是要在实际工作中去听、去说、去 境。作为一个小小的英语课堂，同样可以培养学生的这些能力， 读、去写，外语要成为他们的工具 ，在这种情况下如果仍按照过 而且是培养学生最直接、最稳定的场所，作为一名英语老师，除了 去的培养 目标和教学原则进行教学，那么现在的学生即使花再 常规的授课外，也要给学生开设这样的发展平台。如组织一些英 多的时间，也不能比较系统地掌握和运用英语。甚至曾系统地掌 语演讲、口语比赛、戏剧表演等对与他们的语言表达能力、交际能 握和运用英语技能的教师，由于在应试教育的环境中，没有机会 力、合作能力等有很大的帮助。 提高 自己的语言能力，致使 自己的语言水平也下降了，这实际上 注重培养学生独立学习的能力。在教学过程中，尝试 “放”与 是英语教学的双重悲哀——教师荒废了自己的专业又耽误了学 “教”分步进行的教学模式。在 “放”的处理上，讲求在规定时间、 生。 规定内容上提出要求，让学生集中精力 ，先自己阅读学习。对于