提高组织学与胚胎学课堂教学质量的探讨.pdfVIP

· 6- 山西医科大学学报：基础医 亘 !生 (! 自主学习的积极性 ，并培养学生的多向思维能力、创 通常局限于有限的课堂时间，以至于学生在学习中 新能力和开拓精神。首先 ，授课教师对教材 内容进 遇到的问题或对教学过程 的建议 、意见不能得以及 行系统的归纳总结，突出与人文学科专业关系密切 时反馈 ，常常因此导致问题积少成多，影响后续课程 的重点、难点，使教学内容更集中、更有针对性。对 的学习。为了避免这些情况的发生，必须开辟有效 于教材中既抽象又难 以理解的知识点，主要依靠教 的途径增进师生之间的互动 。与学生之间的交流， 师在课堂上的讲授得以解决。对于教材 中那些可以 除了电话这种最常用的通讯方式，我们还利用互联 通过学生查询资料、相互交流找到答案的内容，特别 网这个当今大学生普遍乐于接受的交流方式，开设 是与人文学科专业关系密切的一些 内容，我们在课 了专门的电子 邮箱 、QQ账号，由授课教师轮