论国际经济与贸易专业实施创业教育.pdfVIP

维普资讯 黛 中国成人教育2008年蟹月 论国际经济与贸易专业实施创业教育 。彭 静 李 麒 [摘要] 本文结合国际经济与贸易专业，探讨 了实施创业教育的必要性和 目前存在的问题。并重点对实施创业教育提 出了一些具体建议。 [关键词] 创业教育；国际经济与贸易；专业教学 创业教育作为一种新 的教育观 我国对外贸易发展迅速 ，行业的 二、国际经济与贸易专业实施创 念 ，近几年被越来越多的高校接受并 迅速发展必然需要大量的外贸从业人 业教育面临的难题 积极探索和实践。事实上，创业教育不 员。特别是2004年起新的 贸《易法》允 目前 ，许多高校的国际经济与贸 但体现了素质教育的内涵 ，更加突出 许以个人身份从事进出 口贸易活动， 易专业教学计划和教学内容都还没有 了教育创新和对学生实际能力的培 而且新的 公《司法》解决了之前个体户 和大学生创业能力培养相匹配；还没 养。本文将针对国际经济与贸易专业 经营外贸业务的 “无限责任”和 “一般 有培养国际贸易专业大学生创业能力 创业教育的实施提出一些想法。 纳税人”待遇问题 ，如今个人开设外贸 的紧迫感。在教学方法上 ，很多高校老 一 在国际经济与贸易专业实施 公司的越来越多。为适应外贸行业的 师仍然采用灌输式和填鸭式 ，教学内 、 创业教育的必要性 变化和发展，高校 国际贸易专业的教 容缺乏时代精神 ，缺乏对大学生创造 1．知识经济时代培养创新人才的 学也应积极改革 ，合理实施创业教育， 能力的培养。另外，许多高校老师本身 需要 着力提高本专业学生的实践能力和创 对创业教育还不是很了解，要让老师 如今 ，我们已经进入到知识经济 新创业能力 ，为学生将来个人创业作 们各 自学习创业教育有关内容并融入 的时代，也有人称其为创新经济。知识 好准备。 专业教学中是要花费相当多的时间和 经济时代最需要就是创新型人才。美 3．解决大学生结构性失业的需要 很大精力的。并且，目前一些试点院校 国教育界早在 20世纪70年代就提出 我国 目前已经进入改革开放以来 开设的创业课程内容比较笼统 ，大多 了 “培养具有创新能力的跨世纪人才 的第三次就业高峰，并且这次高峰在 是价值层面的知识 ，缺乏实践性训练 的目标”，日本则于 1982年提 出“要培 一 段时间内将持续。而对于国际经济 的内容。能与专业结合 的创业教育教 养全球性的，进攻型的创造性人才”。 与贸易专业 ，由于许多学校纷纷扩招 材更是缺乏。再次，目前许多父母并不 因此 ，培养创新人才既是时代发展的 或增设，导致近几年国际经济与贸易专 认同孩子毕业后 自己创业 ，认为 “优秀 需要也是我 国高校教育改革 的方 向。，业的毕业生就业竞争越来越激烈。因 学生升学、中等学生就业、差生回家搞 创业教育作为培养创新型人才的一个 此 ，如果国贸专业的学生在校时就能接 创业”或者认为风险太大。因此更愿意 有机组成部分 ，有必要逐渐成为高校 受创业教育，将大大提高学生的综合素 帮助他们找一份工作而不是为他们提 教育的重要内容。事实上，创业本身就 质，使学生不仅具备国际贸易的专业知 供创业资金。同时，社会上对大学生创 是一种 “创新”，创业教育的过程也是 识，又有创业实践的信心和能力。这将 业支持力量也不够 ，国家相关的配套 培养学生开拓创新、独立思考的过程。 既能缓解 目前严峻的就业形势，也会有 措施如工商注册、税收减免、银行贷 2．我国对外贸易发展和高校外贸 利于国贸专业的发展，从而形成本专业 款 、社会保障等方面的优惠政策也还 人才培养的需要 学生进出通畅的双赢局面。 不够完善和合理。 了不够卖 ，进多了卖剩的就烂掉了，谁能指导他进多少菜 ， 理论性和应用性较强，内容较多，难度较大，教学时数有限， 使他利润最高?把书本知识应用于实践，去发现身边的规 但通过改进教学方法，注意启发学生，培养学生学习的兴 律。这种不同于理论知识灌输的方法一定会受到学生欢迎 ， 趣；时时注重随机语言